Enfants ayant des besoins spéciaux en matière de soins de santé
Une éducation publique appropriée et gratuite est le mandat de tous les enfants qui reçoivent des services et des soutiens spéciaux en raison de la présence d'un handicap qualifié. Les étudiants doivent être éduqués aux côtés de leurs pairs typiques dans toute la mesure du possible pour bénéficier de la myriade d'expériences fournies à la fois par la richesse du programme d'enseignement général et le paysage social qui donne les leçons de l'appartenance à une communauté d'apprenants. Les enfants qui, en plus d'avoir des déficiences cognitives et / ou physiques, ont également des besoins médicaux complexes et simultanés nécessitent le soutien d'une considération, d'une planification et d'une collaboration supplémentaires de la part de l'équipe IEP.

Le terme «médicalement fragile» est couramment utilisé pour décrire les enfants ayant des besoins de santé particuliers. Il est toutefois important de se rappeler que ces enfants sont d'abord des enfants. Ils ont des forces, des dons, des intérêts communs et des rôles précieux à apporter. Ils ont également des problèmes médicaux tels que: l'asthme, le diabète ou un trouble épileptique. Ces diagnostics de soins de santé et d'autres nécessitent souvent l'administration de médicaments au cours de la scolarité, une évaluation et un suivi qualifiés avec une intervention médicale, le cas échéant, et la gestion de l'équipement médical et d'autres technologies d'assistance.

La Loi de 2004 sur l'éducation des personnes handicapées a spécifiquement ajouté les services infirmiers à la liste des services connexes qui doivent être pris en compte et / ou fournis s'ils sont jugés nécessaires par l'équipe IEP, afin que l'étudiant puisse participer et bénéficier de son programme éducatif. Les défis logistiques et financiers suivent naturellement les efforts des districts scolaires pour fournir ces soutiens. L'une des réponses les plus courantes est la tendance à éduquer les enfants ayant des besoins de santé spéciaux dans des environnements plus restrictifs. Un autre consiste à demander aux infirmières de déléguer de plus en plus de tâches médicales à du personnel non agréé, avec divers degrés de formation et de supervision. Certaines tâches ne peuvent pas être déléguées conformément aux State Nurse Practice Acts. Ces défis nécessitent une attention et une gestion attentives.

Chaque enfant appartient à sa communauté d'apprenants. Il existe un continuum d'options de placement pour répondre aux besoins d'apprentissage de chaque élève. Il n'est pas nécessairement facile de coordonner les services connexes et les soutiens dont ces enfants ont besoin pour recevoir une éducation publique appropriée et gratuite (aux côtés de leurs pairs typiques dans toute la mesure du possible), mais c'est possible. La pensée créative, les partenariats innovants avec les agences et les organisations de la communauté et un engagement sans faille envers l’éducation de TOUS les enfants seront des éléments clés dans les efforts diligents de l’équipe IEP pour que tout se rejoigne.

Instructions Vidéo: Sur appel : Améliorer la transition des soins pédiatriques aux soins pour adultes (Novembre 2020).