Comment planifier la bibliothérapie
Un guide pour développer une activité de bibliothérapie.

Il existe de nombreux livres courts appropriés à la bibliothérapie. L'amitié, par Mildred Taylor, est une excellente sélection. Une partie de sa force réside dans le fait qu'il ne fait que 56 pages. Nous nous intéressons aux thèmes du livre, pas au niveau de lecture. Il existe des livres d'images qui fonctionnent exceptionnellement bien avec les jeunes. Ils sont rapides à lire et des illustrations de bonne qualité captent l'attention de notre génération de téléviseurs. La poésie peut également être utilisée avec beaucoup d'effet.

Comment élaborez-vous des leçons en utilisant la fiction? La préparation de ce type de session se déroule en trois phases:

  1. Lisant le livre. Cela peut sembler évident, mais à moins que vous ne lisiez beaucoup de littérature pour enfants et jeunes adultes, vous serez surpris de la variété et de la qualité à votre disposition. Les livres qui traitent du besoin d’appartenir à un groupe social tout en conservant sa propre identité sont importants pour les élèves du secondaire et du secondaire.
  2. Planifiez les questions de discussion liées au livre. Des questions vous viendront probablement à l'esprit lorsque vous lirez le livre. Gardez un bloc-notes à portée de main pour les écrire. Ils devraient se concentrer sur les thèmes de l'histoire et développer l'application de l'éthique à des situations spécifiques. Les questions doivent être ouvertes. Évitez les réponses «oui» ou «non». Ayez un «menu» de questions disponibles. Certains fonctionneront mieux que d'autres selon votre groupe. Lorsque vous allez au restaurant, vous n'êtes pas obligé de tout commander sur le menu. Le menu de questions fonctionne de la même manière. Sélectionnez les questions les mieux adaptées au moment et aux thèmes abordés. N'essayez pas d'inclure toutes vos questions simplement parce que vous les avez écrites. Le menu suit ces étapes:

    une. L'histoire elle-même. Quels sont les sentiments des personnages de l'histoire? Quelles forces ont-ils pour les aider à faire face? Cela peut ou non être expliqué dans l'histoire.

    b. Réaction des élèves à l'histoire. Que pensez-vous de ce qui s'est passé dans l'histoire et des personnages? C'est le moment idéal pour: "Que feriez-vous?" des questions.

    c. Sortir de l'histoire pour comprendre et appliquer la vie. Discutez des situations en vous concentrant sur les concepts les plus importants de cette leçon.

  3. Menez la discussion comme lors d'une promenade dans la nature. Permettez à la conversation de couler là où le groupe veut la mener. Arrêtez-vous périodiquement pour examiner les sujets en profondeur. Vous avez peut-être une question formidable que vous êtes impatient de poser; cependant, si vous forcez la discussion à bientôt, elle peut tomber à plat et vous ne recevrez pas la réponse que vous vouliez. Cela ne signifie pas que vous devez permettre à votre groupe de quitter le chemin du livre. Vous pouvez toujours les retirer en posant une autre question. Donnez à chacun l'occasion de parler sans forcer les élèves à partager. C'est une discussion, pas un débat avec de bonnes et de mauvaises réponses.
Veuillez noter que l'utilisation de la littérature pour discuter de l'éthique n'est pas du conseil. Si un jeune exprime un problème qui vous concerne, il doit être noté et traité après la leçon. Si un problème grave est découvert, vous devez immédiatement contacter les bonnes personnes (par exemple, le conseiller scolaire, le directeur, etc.).

Plus vous utiliserez de littérature avec les jeunes, plus vous serez à l'aise avec le processus. Vous pouvez guider les élèves à travers les étapes de la vie en leur fournissant des informations et des conseils sur les problèmes et les défis.

Avez-vous lu Bibliothérapie: littérature et jeunesse ou utiliser la bibliothérapie?

Instructions Vidéo: Françoise Bourdin - Les conseils d'écriture (Novembre 2020).