Surmonter les tracas des devoirs
En ce qui concerne les devoirs, il y a une fine frontière entre l’indépendance croissante de votre enfant (en le laissant responsable de ses devoirs) et celui de s’assurer que le travail est fait. Instiller de bonnes habitudes de devoirs rendra le travail après l'école plus facile pour vous et votre enfant. Encourager vos enfants à prendre des responsabilités nécessite de la patience et de la stratégie.

La première chose qu'une maman doit faire est de mettre de côté ses propres opinions sur les devoirs. Certains d'entre nous souhaitent que nos enfants en aient plus. D'autres pensent que les devoirs sont une perte de temps. La recherche montre que les devoirs ont peu d'impact sur les résultats scolaires, mais de nombreux enseignants continuent à assigner les devoirs comme pratique ou examen de ce qui a été couvert en classe. Inutile de dire - peu importe votre point de vue, si le professeur de votre enfant l’attribue - vous voulez vous assurer que votre enfant le termine.

Deuxièmement, comme pour tout le reste de la parentalité, il est essentiel d'établir une routine. Cela comprendra un espace désigné dans votre maison où les devoirs sont terminés. Dans notre maison, nous transformons notre table de salle à manger en poste de devoirs pendant la semaine. Un plateau est placé au centre avec des crayons, des stylos, des gommes à effacer, des ciseaux, du papier et toutes autres fournitures qui pourraient être nécessaires pour terminer les travaux scolaires.

Le temps est aussi important pour la routine que l'espace. Certains enfants ont besoin d'une pause entre l'école et les devoirs. D'autres bénéficient davantage de faire leurs devoirs tout de suite. Vous devrez peut-être jouer un peu pour découvrir ce qui fonctionne le mieux pour votre enfant. Dans notre maison, nous aimons prendre une collation rapide, puis éliminer les devoirs. Si votre enfant participe à des activités parascolaires, vous devrez tenir compte de son horaire avant de créer une routine de devoirs.

De nombreux enfants sont incapables de rester assis pour leurs devoirs, ce qui amène une maman à se demander ce qui se passe pendant la journée d'école. Très probablement, votre fils est fatigué de rester assis toute la journée et de faire attention à l'école. Il peut bénéficier de faire ses devoirs en petits morceaux. Peut-être qu'un sujet à la fois avec une pause l'aidera à se concentrer et à terminer son travail. Un de mes fils se concentre plus facilement lorsqu'il se tient debout pendant qu'il fait son travail.

Beaucoup d'entre nous rêvent de préparer le dîner ou d'accomplir d'autres tâches ménagères pendant que nos enfants font leurs devoirs. Pour la plupart d'entre nous, la réalité est que nos enfants ne s'asseoiront pas à table si nous ne sommes pas à proximité. De plus, beaucoup de nos enfants nous appellent constamment pour «les aider» en cas de problèmes difficiles. En réalité, ils nous demandent simplement d'être leur partenaire de devoirs, et beaucoup d'entre eux peuvent en fait avoir besoin de nous pour s'asseoir à la table avec eux (au moins au début) pendant qu'ils font leur travail.

Si c'est le cas dans votre maison, prévoyez de lire, de payer des factures ou d'écrire des lettres pendant que vous êtes assis avec vos enfants. Ne vous engagez dans rien qui ne puisse être interrompu. Arrangez-vous pour que ce temps soit du «temps de travail» pour tout le monde - y compris les jeunes frères et sœurs qui peuvent travailler sur des pages à colorier, construire avec des legos ou écouter de la musique pendant cette période.

Les devoirs peuvent être frustrants. Demandez conseil à l'enseignant de votre enfant, qui pourrait avoir de précieux conseils à partager sur la façon d'aider votre enfant à réussir. N'oubliez pas que votre objectif est d'enseigner à votre enfant les compétences appropriées pour terminer et gérer ses devoirs. Ce qui fonctionne pour vous n'est peut-être pas ce qui fonctionne pour votre enfant, mais une routine de devoirs cohérente aidera votre enfant à trouver son chemin à un rythme qui lui convient.

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