Chemins menant à une majeure collégiale
Il est raisonnable que les jeunes de dix-sept ans ne sachent pas ce qu'ils veulent faire pour le restant de leurs jours. De même, il est tout aussi raisonnable que tout jeune de dix-sept ans ne sache pas quelle université déclarer. Ajoutez à cela qu'il y a des centaines de majors à la disposition des étudiants d'aujourd'hui et que de nouveaux domaines et carrières émergent continuellement sur notre marché mondial. Le résultat rend les choix possibles beaucoup plus compliqués. Les jeunes étudiants ont donc besoin de la latitude nécessaire pour explorer différents domaines d'études, découvrir ce qui va étancher leur soif de connaissances et satisfaire leurs ambitions personnelles. En règle générale, le choix d'une spécialité devrait aider à identifier une orientation de carrière, pas nécessairement à déterminer une carrière spécifique. Le collège devrait être un voyage d'exploration, de découverte de soi et d'enrichissement menant à de nombreuses voies possibles vers une carrière. Néanmoins, il n'est jamais trop tôt pour que votre enfant identifie sa «passion».
Les parents peuvent aider même les jeunes enfants à commencer à explorer ce qu'ils pourraient aimer comme orientation future. Les premières étapes devraient commencer par l'école, les activités parascolaires, les loisirs et les intérêts. Remarquez les matières scolaires que vos enfants aiment. Où excellent-ils? Quelles missions particulières les captivent? Quelles directions ces affectations pourraient-elles indiquer? Aidez vos enfants à réaliser et à apprécier ce qui leur vient naturellement. Y a-t-il des activités après l'école qu'ils aiment ou qu'ils aimeraient essayer? Dans quelles activités ou sujets ont-ils tendance à se perdre et à passer des heures? Vos enfants ont-ils des passe-temps qui pourraient potentiellement fournir des indices? Y a-t-il un sujet particulier sur lequel ils posent constamment des questions?
Voyons quelques exemples des nombreuses directions qu'un intérêt peut prendre. Un enfant qui ne peut se détacher des jeux informatiques pourrait faire allusion à une fascination pour quelque chose comme les sciences informatiques, la conception de systèmes informatiques, le développement de logiciels, l'ingénierie, la robotique, l'automatisation, la technologie de l'intelligence artificielle, les communications numériques, les communications ou la production multimédia ou multimédia. , conception de jeux, conception de sites Web, conception graphique, art numérique, animation, technologie du son, effets spéciaux, montage ou production de films, psychologie sociale ou, même, mathématiques appliquées ou théorie des jeux. Il existe de nombreuses directions différentes qu'une fascination juvénile peut prendre, s'adaptant à de nombreux niveaux de capacité différents.
Comme autre exemple, un jeune qui passe chaque minute d'éveil sur le terrain de baseball et collectionne des cartes de baseball pourrait trouver sa satisfaction dans l'histoire du sport, l'éducation physique, l'entraînement sportif, la gestion du sport, l'entraînement, la conception ou l'ingénierie d'équipement sportif, la médecine sportive, la physiothérapie, le sport l'écriture, la gestion des loisirs, la recherche de talents ou l'hôtellerie. En outre, cet enfant pourrait éventuellement poursuivre la conception de produits, la publicité, les communications de masse, le marketing de produits spéciaux, les relations publiques, les ressources humaines, le marchandisage, les finances, l'administration des affaires ou les statistiques. Tout le monde peut s'appliquer, en quelque sorte, à une dévotion à un sport.
Le fait est qu'un amour d'enfance pourrait être un indice d'une passion future et, à partir de là, une multitude d'opportunités et une variété de directions peuvent évoluer. Il existe toutes sortes de façons dont un parent créatif peut guider les enfants à explorer les voies futures.
Aidez vos enfants à s'habituer à parler à des personnes de professions différentes. Encouragez-les à poser des questions sur ce que font les gens et comment ils se sont intéressés à leur domaine. Demandez aux personnes que vous connaissez si des dispositions spéciales peuvent être prises pour un jeune qui manifeste un intérêt pour le travail de cette personne ou, à défaut, s'il ou elle pourrait consacrer une heure à une conversation. Un autre grand chemin d'exploration existe sur les nombreux campus collégiaux et universitaires ou les milieux industriels qui mènent des programmes d'été. Chacun est conçu pour offrir des expériences d'apprentissage adaptées à l'âge des jeunes et est un bon moyen de tester ou de cultiver des intérêts.
Les élèves du secondaire pourraient trouver un emploi à temps partiel ou un stage d'été qui permettra de tester sur le terrain un intérêt sans s'y engager à long terme. S'ils l'aiment, ils peuvent trouver d'autres opportunités pour explorer le domaine plus loin ou il suffit peut-être de savoir qu'une majeure ou une carrière dans ce domaine serait une grosse erreur.
Organisez des «visites de terrain» formelles et informelles. Le scientifique émergent pourrait avoir un aperçu d'un domaine scientifique en visitant un laboratoire ou un musée, en assistant à une expo-sciences locale ou régionale, en faisant de la randonnée ou du camping avec des membres de la famille, en travaillant sur un projet de restauration de l'environnement ou d'embellissement de la ville ou en faisant une visite publique d'un installation commerciale. L’écrivain en herbe aimerait peut-être participer à un programme d’écriture créative, écrire pour le journal de l’école, tenter de publier dans un périodique pour enfants ou se porter volontaire pour lire aux petits enfants à la bibliothèque locale. L'acteur ou l'actrice de la famille peut essayer un concert d'acteur avec un théâtre communautaire local, assister à des spectacles sur le campus d'un collège local ou lire aux petits à la bibliothèque locale.Diverses possibilités d'exploration, comme celles-ci, existent pour les enfants. Ils pourraient trouver quelque chose à aimer, découvrir qu'ils n'aiment pas ce qu'ils pensaient avoir fait ou trouver une toute nouvelle passion.
L'important est de garder une vue d'ensemble — il existe de nombreux indices qu'un parent vigilant peut aider un enfant à découvrir. Reconnaissez et comprenez que les enfants changent d'avis sur ce qu'ils veulent faire et ont besoin de nombreuses occasions d'explorer de nombreux chemins différents avant que le bon ne se présente. Et quand ils partent finalement pour l'université, rappelez-vous que «non déclaré» est souvent la plus grande majeure du campus.

Le Dr Eichel a fréquenté l'Université du Massachusetts, Amherst en tant que premier cycle, puis l'UCLA où elle a reçu son M.S. et Ph.D. dans les domaines du développement humain et a également occupé des postes administratifs et d'enseignement. Là, elle a acquis une formation en administration des services aux étudiants universitaires, notamment en tant que conseillère en compétences d'apprentissage, en dirigeant un programme de mentorat pour les étudiants de première année et en transférant des étudiants pour faciliter leur adaptation à l'école, et se spécialisant dans les didacticiels du secondaire et du collège pour identifier et résoudre les problèmes académiques. Pendant son séjour à l'UCLA, elle a créé un programme de procédure de demande pour les étudiants des collèges et des écoles professionnelles.
À son retour au Massachusetts, le Dr Eichel a continué de travailler avec les étudiants et les familles, en les aidant à suivre le processus de demande d'inscription au collège et à l'université. Sa pratique de conseil pédagogique, Pathways Consulting Services, est située dans la région de Boston MetroWest, où elle se spécialise dans le processus de planification universitaire, adapté aux besoins des étudiants. En plus de sa pratique privée, elle travaille actuellement avec la British School of Boston.

Instructions Vidéo: Étape 1 du laboratoire sur les réalités virtuelle, augmentée et mixte. (Janvier 2021).