Pédagogie, andragogie et technologie

• Avril 24, 2024

Au cours du siècle dernier, les méthodes d'apprentissage et d'enseignement ont été fortement affectées par un certain nombre de facteurs, notamment les changements économiques, les changements culturels, les innovations technologiques et la mondialisation. La pédagogie a été le principal modèle d'enseignement utilisé jusqu'au XIXe siècle. Le mot pédagogie, similaire à la pédiatrie, fait référence à l'enfant, et à la racine de la pédagogie, agrogus signifie leader de. Le mot pédagogie lui-même signifie l'art et la science de l'enseignement aux enfants. La pédagogie a été conçue à l'origine pour que les élèves plus jeunes dépendent fortement de l'instructeur pour l'enseignement et l'orientation, et la prestation de l'apprentissage est à sens unique - les instructeurs enseignent aux élèves. Cependant, en raison d'un changement des conditions économiques, récemment, de nombreux adultes ont été obligés de retourner à l'école pour acquérir les nouvelles compétences nécessaires pour se qualifier pour de nouveaux métiers. Cette transition a forcé un changement dans le modèle pédagogique pour tenir compte de l'afflux d'étudiants adultes retournant au collège.

Aujourd'hui, ce nouveau modèle est conçu pour améliorer l'enseignement des apprenants adultes et pour encourager un environnement de partage des connaissances grâce à une voie d'apprentissage à double sens. Les adultes voient l'apprentissage d'un point de vue différent de celui des enfants. Les adultes qui retournent à l'école sont motivés à apprendre, une motivation qui est alimentée par la nécessité d'accéder à de nouveaux métiers pour maintenir ou améliorer leurs moyens de subsistance. Les apprenants adultes apportent avec eux des expériences qui créent un environnement d'apprentissage plus collaboratif, en particulier si la classe se compose d'un groupe d'élèves multigénérationnels.

L'ancienne méthode des enseignants instruisant les élèves s'est transformée en un environnement d'apprentissage partagé. Selon l'éducateur américain Malcolm Knowles, la nouvelle théorie de l'enseignement et de l'apprentissage est appelée andragogie, ou dirigée par les adultes, par opposition à la pédagogie, ou dirigée par les enfants. Les attributs clés associés aux apprenants adultes sont la motivation alimentée par un besoin de savoir, une base acquise d'expérience, le concept de soi et une volonté ou une volonté d'apprendre. Les méthodologies d'enseignement adaptées à l'andragogie sont assez courantes au niveau collégial, en particulier dans les environnements d'apprentissage à distance et en ligne, car de nombreux étudiants travaillent déjà à plein temps et espèrent obtenir des postes plus élevés en obtenant des diplômes avancés. Ces étudiants adultes recherchent les méthodes les plus efficaces et les plus rapides pour poursuivre leurs études, et l'enseignement à distance est en tête de liste.

La technologie et la mondialisation sont deux éléments majeurs qui forcent un autre changement dans le modèle d'apprentissage. La technologie et la mondialisation ont créé de nouveaux obstacles pour les enseignants à intégrer dans leurs méthodologies d'enseignement. Aujourd'hui, les enseignants ne se concentrent pas uniquement sur les objectifs d'apprentissage, mais davantage sur l'engagement d'une classe composée de différentes cultures et générations et sur la recherche des bons outils technologiques pour aider à créer un environnement d'apprentissage plus collaboratif. L'utilisation d'outils technologiques conviviaux universellement reconnus est essentielle pour aider à la création d'un environnement de classe international engageant. Il sera intéressant de voir comment les méthodes utilisées dans l’enseignement et l’apprentissage aujourd’hui vont changer en raison des innovations technologiques rapides.

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