Ateliers de courtepointe - Point de vue des étudiants

• Avril 25, 2024

«Quiconque arrête d'apprendre est vieux, à vingt ou quatre-vingts ans». ~ Henry Ford

Je suis passionné par l'enseignement et l'apprentissage. La vie est une question d'apprentissage. Il ne se passe pas un jour sans que j'aie appris quelque chose de nouveau. Le Talmud (un compte rendu des discussions rabbiniques concernant la loi, l'éthique, les coutumes et l'histoire juives) contient plusieurs citations concernant l'apprentissage. Deux de mes favoris sont -

«Celui qui n'ajoute pas à son apprentissage le diminue»; et
«Pour les non-instruits, la vieillesse est l'hiver; pour les savants, c'est la saison des vendanges ».

Winston Churchill a déclaré: «Je suis toujours prêt à apprendre, même si je n'aime pas toujours être enseigné.»
Je pense que cet état d'esprit est familier à beaucoup de gens à différentes étapes de leur vie.

J'ai remarqué que les quilters aiment apprendre. Ils aiment apprendre comment améliorer leurs compétences, comment effectuer certaines tâches avec précision et pertinence; et comment surmonter les procédures difficiles pour atteindre leurs objectifs. Les tuteurs de courtepointe aiment transmettre leurs connaissances et leur expertise; ils aiment assister aux moments de l'ampoule lorsque leurs élèves «comprennent» vraiment, et ils aiment surprendre et inspirer leurs élèves avec des idées nouvelles et différentes. Pour pouvoir apprendre et enseigner avec succès, il faut une rencontre des esprits en ce qui concerne les ateliers et les attentes des étudiants et des tuteurs.

J'ai remarqué que la plupart des organisations de courtepointe auront une sorte d'ensemble de règles d'atelier émises pour les étudiants dans l'attente qu'ils soient respectés. Je pense qu'il est important d'avoir des lignes directrices pour les étudiants, mais je pense que de nombreuses organisations ne traitent pas de l'autre côté de l'équation - quelles sont les attentes des étudiants vis-à-vis de leurs tuteurs et seront-elles satisfaites?

Je crois que si les organisations peuvent aborder ces deux aspects des ateliers, c'est-à-dire l'apprentissage et l'enseignement, alors les attentes des parties prenantes seront satisfaites et probablement dépassées.

J'ai entendu à plusieurs reprises des étudiants exprimer leur déception face à la présentation d'informations par certains tuteurs et je pense que c'est quelque chose qui nécessite une discussion ouverte. Alors voilà… ..

Voyons d'abord les attentes des étudiants vis-à-vis de leurs tuteurs. Je suis à la fois étudiante et tutrice dans le domaine de la courtepointe, j'ai donc vécu des attentes des deux côtés de la clôture.

Lorsque je décide d'assister à un atelier en tant qu'étudiant, le résultat le plus important pour moi est de recevoir ce que j'appelle VT & VM; Value for Time, suivi de près par Value for Money. Mon temps et la façon dont il est dépensé sont extrêmement importants pour moi. Dans l'état actuel des choses, je ne vais jamais obtenir chaque courtepointe que je désire faire, terminée en deux vies, encore moins une! Donc pour moi, le temps presse.

Je m'attends à être pleinement informé de la nature de l'atelier pour faciliter une décision sur l'opportunité de prendre l'atelier ou non. Un plan d'atelier est un excellent moyen de transmettre des informations essentielles aux étudiants potentiels. Je m'attends à être informé dans quelques paragraphes simples par le tuteur lui-même, sur le type de cours proposé, ainsi que sur les résultats attendus, les méthodes et le mode opératoire pour atteindre ces résultats. Le plan de l'atelier ne doit pas seulement contenir les informations essentielles sur quoi, pourquoi, où, quand et comment l'atelier proposé, mais une liste complète des exigences et du matériel nécessaires, y compris les outils spécifiques nécessaires pour me permettre d'atteindre un résultat positif.

Je m'attendrais également à ce que si cet atelier vise un niveau spécifique de compétences (c'est-à-dire des compétences avancées requises), ces informations essentielles soient clairement expliquées dans le plan de l'atelier. Je m'attendrais à ce qu'il y ait une directive fournie aux étudiants décrivant quelles compétences déterminent un étudiant avancé.

Je m'attends à ce que les tuteurs s'assurent que les outils et équipements nécessaires à l'atelier sont disponibles et en stock et qu'il y en a suffisamment, afin que tous les étudiants puissent être pris en charge, ce qui signifie pas de perte de temps précieux en empruntant du matériel à d'autres étudiants.

Je m'attends toujours à ce que la zone d'enseignement de l'atelier soit spacieuse, bien éclairée, avec des tables et des sièges confortables, et ait beaucoup d'accès à suffisamment d'équipements périphériques tels que des planches à découper, des planches à repasser, etc.

La ponctualité des heures de début et de fin est une attente très importante pour moi. Je prends des dispositions pour m'adapter à mon atelier et je m'attends donc à ce que les heures de début et de fin soient respectées.

J'ai une attente très raisonnable de ne pas me retrouver dans un atelier plein à craquer d'étudiants. Je m'attends à pouvoir apprendre dans un domaine et un environnement favorables et propices à une expérience heureuse et réussie.

Cela m'amène à mes attentes du tuteur. Je m'attends à ce que le tuteur réponde à mes attentes d'apprentissage. J'espère que le tuteur a les connaissances et les compétences et le désir de transmettre des connaissances dans un comportement amical et aimable. Il est important que le tuteur ait une «générosité d'esprit». Je m'attends également à ce que le tuteur soit capable de gérer des «étudiants exigeants» afin que toute la classe reçoive l'attention nécessaire à chaque individu.Les étudiants absorbent toutes les informations que le tuteur souhaite transmettre, et j'ai l'espoir raisonnable que le tuteur aura la capacité d'être flexible dans son enseignement pour faciliter une expérience satisfaisante pour tous.

En bref, voici un aperçu de mes attentes en tant qu'étudiant lorsque j'assiste à un atelier. J'aimerais beaucoup entendre vos commentaires à ce sujet. Ce n’est pas que l’entreprise et le tuteur. Je crois que les étudiants ont un intérêt très fort dans leur apprentissage et méritent d'exprimer leurs attentes pour atteindre leur objectif souhaité - un apprentissage réussi dans leur domaine d'intérêt.

Une dernière citation de Richard Bach - «Enseigner, c'est rappeler aux autres qu'ils savent aussi bien que vous. Vous êtes tous des apprenants, des faiseurs et des tuteurs. »

Allez sur le site du forum pour faire des commentaires. Le lien se trouve au bas de cet article. Dans quelques semaines, j'écrirai mes attentes en tant que tuteur. Attention.

Instructions Vidéo: Pied pour quilt, matelassage courtepointe www.stecker.be F005N (Avril 2024).