Conseils pour les enfants ayant des troubles d'apprentissage non verbaux

• Avril 18, 2024

Les compétences sociales sont affectées par les troubles d'apprentissage non verbaux. Lorsque la plupart des gens pensent à «non verbal», ils pensent à un manque de communication. Les enfants handicapés non verbaux peuvent être totalement opposés. Ils sont très verbaux. En fait, les problèmes académiques peuvent ne pas être détectés avant les années supérieures.

Les élèves aux prises avec des troubles d'apprentissage non verbaux sont verbalement expressifs. Ils possèdent également un vocabulaire fort. Les compétences en mémoire sont également bien développées. Certains signes peuvent inclure des problèmes de compréhension de la lecture et des mathématiques, en particulier des problèmes de mots, un manque de raisonnement abstrait, de mauvaises compétences sociales et des problèmes de communication non verbale.

Les enfants ayant des troubles d'apprentissage non verbaux ont besoin d'une routine et d'une structure. Un environnement familier mettra l'enfant à l'aise, diminuant les risques d'anxiété ou de faible estime de soi. Le bon sens fait souvent défaut, bien que l’enfant semble se rattraper la plupart du temps sur le plan scolaire. Le raisonnement abstrait et la pensée concrète peuvent être difficiles.

Expliquez logiquement tout changement à la routine afin de préparer l'enfant. Assurez-vous d'expliquer la cause et l'effet de manière claire et concise. Évitez le sarcasme et les doubles significations. Par exemple, vous pouvez vouloir dire «Arrêtez de courir dans le couloir, mais dites« Courez à nouveau dans le couloir ». L'enfant pourrait en fait courir dans le couloir parce que vous lui avez dit de courir à nouveau dans le couloir. Énoncez toujours clairement toutes vos attentes lorsque vous communiquez avec l'enfant.

Parce que la communication non verbale peut ne pas être claire pour l'enfant diagnostiqué avec un trouble d'apprentissage non verbal, l'expression faciale, le ton de la voix, les gestes et le langage corporel peuvent ne pas être faciles à lire. Ce serait une excellente idée d'apprendre à l'enfant à lire le langage corporel. Des images pourraient être utilisées pour expliquer les différences de communication non verbale.

L'interaction sociale est affectée par le manque de communication non verbale. Les compétences sociales pourraient être développées lentement en aidant l'enfant à se lier d'amitié avec quelqu'un qui a des intérêts similaires. Une date et une heure pourraient être convenues avec un autre parent pour un compagnon de jeu. Cela permettrait à l'enfant de s'adapter à la communication avec les autres sans la pression de nombreux enfants. Un petit groupe social pourrait également être utile pour développer des compétences en communication et gérer le stress et l'anxiété.


Article de Celestine A. Gatley
Blog de transformation conçu par Celestine Gatley

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