Participation des parents aux projets scientifiques pour les enfants

• Mai 4, 2024

Lorsque les enfants réalisent des projets scientifiques, les parents peuvent facilement s'impliquer de façon excessive. Il y a de nombreuses raisons à cela - préoccupation concernant les notes, désir de soutenir ou même fascination pour le projet lui-même, pour n'en nommer que quelques-unes. La participation des parents peut vraiment être nécessaire et importante pour la réussite d'un enfant dans la réalisation d'un projet scientifique - alors comment un parent peut-il faire la distinction entre un soutien approprié et une implication inappropriée?

Idéalement, la participation des parents à des projets scientifiques devrait se limiter à aider à des tâches qui sont trop difficiles physiquement ou dangereuses pour un enfant à effectuer, en particulier avec des enfants plus âgés. Cependant, les parents peuvent également fournir une caisse de résonance utile pendant que les enfants travaillent sur le processus et fournissent le soutien nécessaire (et parfois de l'argent!) Pour accéder à la recherche et obtenir du matériel.

Le premier projet scientifique d'un enfant offre un défi particulier aux parents. C'est l'occasion de créer un bon précédent sur la façon de mener à bien le processus scientifique et de créer un affichage / une présentation efficace. Cependant, il est également important * de ne pas créer le précédent de faire le travail de l'enfant pour lui ou d'ajouter du stress ou des complications inutiles.

Garder le projet sélectionné simple et adapté à l'âge (voir mon article, "Le premier projet scientifique de votre enfant" dans les liens connexes ci-dessous) est une première étape critique pour réduire toute tendance à la sur-implication. Plus la question est simple et le processus plus simple, moins la participation des parents sera nécessaire. La chose la plus importante est de les guider à travers le processus scientifique de base pour tester une hypothèse - ils ont des années devant eux pour se plonger dans les mystères profonds et complexes de la science! Plus ils deviennent capables en vieillissant, plus la complexité peut être impliquée dans le développement de problèmes et de processus.

La clé est de garder les enfants engagés en tant que participant principal à tout moment. Si l'attention de l'enfant vagabonde et que vous continuez, c'est un signe de faire une pause. Ils devraient toujours être en tête. Il est utile de poser des questions et de contester doucement le processus avant l'expérience réelle, en résolvant tous les défauts dans la mesure du possible, puis en reculant chaque fois que vous le pouvez, en fournissant simplement un soutien physique au besoin. Permettez aux enfants d'essayer tout ce qui est sûr par eux-mêmes, mais intervenez si les étapes du processus s'avèrent au-delà de leur capacité physique à réaliser, à réduire la frustration et à faire avancer les choses à un rythme raisonnable. Une fois l'expérience terminée, discutez de la façon de disposer d'un affichage efficace et de développer tous les éléments de la méthode scientifique, puis laissez l'enfant courir avec.

Résister à la tendance à l'expansion et à l'expansion, et étendre le projet au nom de l'éducation. Oui, il y a beaucoup à apprendre en ajoutant des éléments, mais trop de complications peuvent entraîner l'arrêt d'un enfant. Votre jeune enfant apprendra plus en passant par le processus de réponse à une question centrale qu'en essayant également d'aborder chaque question tangentielle qui se pose.

Une fois le projet terminé, l'enfant devrait être en mesure d'expliquer tout au tableau, pourquoi et comment s'est déroulé le processus de l'expérience, ainsi que les résultats et les conclusions et leur relation avec le problème et l'hypothèse d'origine. Les enfants n'ont pas besoin de cacher l'implication d'un parent, mais doivent savoir pourquoi cela était nécessaire (par exemple, "mon père a coupé le papier en bandes sur une planche à découper parce que c'était trop dangereux pour moi et qu'il était important que les bandes soient parfaitement droites" ou " ma maman m'a aidé à calculer la moyenne des trois mesures, car nous n'avons pas encore appris à le faire ").

En fin de compte, la présentation du projet doit simplement être le reflet du processus d'apprentissage d'un enfant et un moyen de partager l'expérience avec les autres - et surtout, rappelez-vous qu'il est normal que le projet scientifique d'un enfant ressemble et sonne comme s'il avait été fait par un enfant - c'était!

Instructions Vidéo: 12 EXPERIENCES SCIENTIFIQUES POUR ENFANT (Mai 2024).