Techniques d'évaluation en classe (CAT)

• Mai 4, 2024

Les évaluations des étudiants aident à distinguer si les étudiants comprennent les objectifs d'apprentissage assignés à un cours particulier. Les enseignants peuvent ensuite utiliser les résultats des évaluations pour réévaluer leurs stratégies d'enseignement afin d'améliorer l'enseignement. L'utilisation des évaluations des élèves est devenue une pratique courante pour les instructeurs et est considérée comme une exigence par la majorité des établissements d'enseignement. Comprendre la meilleure technique d'évaluation en classe (CAT) aidera à repérer les domaines que les élèves peuvent ne pas comprendre. Il existe une vaste gamme de CAT à choisir.

La faculté d'un cours donné crée généralement des CAT, bien que certains établissements d'enseignement aient des évaluations standard pour une utilisation régulière. Les CAT peuvent être créés par domaine de discipline, comme la biologie, l'ingénierie, les langues étrangères ou les soins infirmiers, et d'autres CAT peuvent être conçus par des techniques d'apprentissage, telles que des cartes conceptuelles, des listes de contrôle des intérêts / connaissances / compétences, des articles minutieux ou des RSQC2 (rappel , résumer, questionner, commenter et connecter). Le CAT sélectionné peut être déterminant pour fournir les résultats spécifiques nécessaires à un succès précis de la mesure d'apprentissage. Certains CATS sont utilisés pour évaluer les connaissances et les compétences liées au cours; d'autres sont utilisés pour évaluer les compétences de pensée critique. Le but de l'évaluation déterminera le meilleur CAT à choisir.

Les compétences académiques et la croissance cognitive sont des éléments essentiels du processus d'apprentissage, et les évaluations des élèves aident les instructeurs à comprendre si les objectifs d'apprentissage ont été compris. Cependant, la création d'évaluations peut être un processus assez long, en particulier si un instructeur enseigne en ligne. L'instructeur aura besoin de beaucoup plus de temps et d'efforts pour créer des conférences ou des vidéos électroniques, lire et commenter les messages du forum de discussion et créer des évaluations efficaces et précises. En raison de contraintes de temps, une évaluation populaire utilisée par les instructeurs s'appelle un papier minute. Un journal minutieux est un CAT populaire, car c'est un moyen rapide et facile d'évaluer l'apprentissage des élèves. Les enseignants désignent simplement une minute pour que les élèves répondent à une question particulière liée à la leçon du cours, à la conférence, au devoir de lecture ou à la compréhension globale d'un domaine d'étude particulier. Il s'agit d'une évaluation qui peut être effectuée en classe ou en ligne. Les formulaires en ligne nécessitent que les étudiants se connectent et un bouton de démarrage pour commencer une réponse chronométrée, mais c'est toujours un excellent moyen de gagner du temps lors du test des étudiants. Le temps et l'énergie estimés nécessaires à la préparation du corps professoral de ce type d'évaluation, le temps de réponse des étudiants et l'analyse du corps professoral des données reçues sont relativement faibles. Cependant, toutes les évaluations ne sont pas aussi faciles à élaborer ou à livrer.

Quelques CAT sont spécialement conçus pour tester la réaction de l'apprenant à l'enseignement. La validité et la fiabilité des évaluations sont essentielles pour que les élèves atteignent l'objectif d'un apprentissage amélioré. L'évaluation RSQC2 aide les élèves à comprendre et à interrelier les données, à améliorer les capacités de mémoire et à améliorer la concentration. À titre d'exemple, une étape à la fois, un enseignant peut demander aux étudiants de se rappeler quelques éléments clés d'une conférence, de résumer chaque élément en détail, d'écrire une ou deux questions concernant des pensées particulières qui sont restées sans réponse à propos de ces éléments, de se connecter ou de se rapporter chaque élément aux autres d'une certaine manière, et commentez ce qu'ils ont aimé ou n'a pas aimé le plus du cours. Bien qu'un peu complète, cette évaluation crée un processus de pensée critique auquel les élèves doivent réagir. Par conséquent, des zones de forces et de faiblesses feront surface dans les résultats.

Il est sage que les instructeurs pratiquent régulièrement l’utilisation des évaluations. L'utilisation des évaluations améliorera non seulement l'apprentissage des élèves, mais aussi les stratégies d'enseignement en améliorant et en comprenant continuellement la façon dont les élèves comprennent les objectifs d'apprentissage. Les enseignants devraient prendre le temps de rechercher sur Internet les évaluations des élèves ou les auto-évaluations des enseignants afin d'élargir leur portefeuille de stratégies d'enseignement.


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+ Patricia Pedraza-Nafziger

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