Le danger de la pensée déficitaire

• Mai 16, 2024

En tant que parents, nous nous inquiétons des dangers auxquels nos enfants sont confrontés chaque jour à l'école: les brutes, les drogues, les gangs, la violence aveugle, les armes à feu, etc. Ce sont les dangers évidents, ceux que nous voyons et dont nous entendons parler dans nos actualités locales. Mais, il y a un danger encore plus grand pour nos enfants. Sa nature insidieuse et a le potentiel d'endommager le psychisme de nos enfants encore en développement et de les empêcher d'avancer avec succès dans le futur.

Mon Dieu, qu'est-ce qui pourrait être si horrible? La réponse est simple: la pensée déficitaire.

Quelle? La réflexion sur le déficit (voir «Darwinisme social», «Théorie du déficit», «Théorie du déficit culturel», «Théorie de la différence culturelle», «Écologie culturelle», «Culture de la pauvreté») se produit lorsque les gens perçoivent qu'un membre du groupe xx a une vie spécifique. expériences en raison de son association de groupe; et, en raison de ces expériences, présentera des comportements qui se traduisent par des résultats négatifs dans la vie.

D'accord. Et cela veut dire...? Il est plus facile d'expliquer le fonctionnement des penseurs déficitaires à l'aide d'une illustration. Jack, un élève de 8e, est membre d'un ménage monoparental. Sa famille vit dans une grande zone urbaine à la périphérie du centre-ville. La maman de Jack travaille à plein temps, mais a besoin de l'aide publique pour couvrir les frais de nourriture, de logement et médicaux pour elle et ses enfants. Le penseur déficitaire - un enseignant, un directeur, un conseiller, un mentor ou une autre figure adulte importante qui a lu et a été "formé" à l'une des théories du déficit - voit Jack, fait une évaluation rapide de lui et de sa famille en se basant uniquement sur ce il / elle "voit" à la première réunion, résume automatiquement les caractéristiques externes de Jack (monoparental, vie urbaine, faible revenu, aide publique) et saute à l'hypothèse (là encore, sur la base de la "formation" associée à l'une de ces théories du déficit) que Jack ne pouvait pas avoir accès à une

• Ressources,
• soutien parental et éducation / formation complémentaire à domicile,
• nutrition,
• logement, et / ou
• soins médicaux.

En fait, le penseur déficitaire croit sincèrement que Jack est si manquant et si nécessiteux et a tant de déficits sociaux et culturels créés par sa situation, il ne va évidemment pas bien à l'école, est susceptible d'avoir une multitude de problèmes de comportement, seront plus susceptibles d'arrêter ou d'abandonner l'école sans avoir obtenu un diplôme d'études secondaires, ne gagneront probablement pas de diplôme d'études secondaires, ne suivront pas de formation postsecondaire ou collégiale et auront très peu de chances de trouver un emploi futur qui paie un salaire décent.

Hou la la! C'est certainement un bond en avant, étant donné que ce personnage adulte important ne "sait" rien personnellement de Jack ou de sa famille. Malheureusement, même "savoir" personnellement quelque chose à propos de Jack et / ou de sa famille n'est pas susceptible d'influencer un penseur déficient. Ces individus sont généralement tellement ancrés dans leur négativité qu'ils refusent de voir et sont incapables de reconnaître les points positifs de la vie de Jack: il a une mère qui l'aime ainsi que ses frères et sœurs et travaille très dur pour voir que leurs besoins - tous-- sont rencontrées au mieux de ses capacités; il a un toit sur la tête; ses vêtements, usés qu'ils soient, sont propres et propres; avec l'aide du programme alimentaire de l'école et l'aide du public, il mange trois repas carrés par jour; il a accès à des soins médicaux réguliers et d'urgence; ses notes ne sont pas excellentes, mais elles sont bonnes, solides, des B et il les fait constamment; et sa fréquentation est bonne.

Le penseur déficitaire vous dirait que ce n'est pas du tout normal. En tant que membre de leur groupe prédéfini xx, le penseur déficitaire dirait que Jack est prédestiné à l'échec. Il a besoin d'être «sauvé» de sa situation; et seul un défenseur spécialement formé qui sait reconnaître les déficits associés à son appartenance à un groupe peut effectivement répondre aux besoins très particuliers de Jack.

À mon avis, la pensée déficitaire sent une variété de «-ismes» - dont aucun n'est moralement ou éthiquement acceptable dans un environnement mondial multiculturel. L'enfant A peut avoir un ensemble de compétences et d'expériences différent de celui de l'enfant B; mais cela ne signifie nullement que les compétences et les expériences de l'enfant A sont inférieures à celles de l'enfant B. L'avenir de nos enfants n'est pas prédéterminé. Personne n'est "voué à l’échec" - du moins pas avant de les avoir convaincus de nos efforts pour les aider à surmonter leurs déficits et les "sauver" de leur vie.

Pourquoi dis-je cela? Remplacez "Lynn" à la place de "Jack" dans l'exemple ci-dessus et vous avez le pourquoi du problème. Ni moi ni beaucoup de mes amis à l'école ni les enfants avec qui je travaille et qui viennent d'horizons similaires ne se seraient jamais considérés "à risque" de quoi que ce soit (échec, décrochage, etc.) sans un adulte important quelque part (principalement à l’école) en nous disant, à plusieurs reprises, à quel point nous étions «à risque». Sans le soutien de mes parents et de tous ces amis remplis de "déficit", je ne serais pas là où je suis aujourd'hui. Mon amie Rose ne serait pas pédiatre. Mon ami Jean Paul ne serait pas un créateur de mode. Je pourrais continuer très longtemps; mais je pense que vous obtenez l'image.

Pour paraphraser le DrSeuss, nos enfants ont le cerveau dans la tête et les pieds dans leurs chaussures. Ils font leur propre chemin dans cette vie; si, c'est-à-dire, ils sont encouragés par les adultes importants de leur vie à croire qu'ils le peuvent. La prochaine fois qu'un penseur déficitaire vous dira que, parce que vous êtes un membre du groupe xx, vos enfants ont des "besoins spéciaux" ou font face à "des défis extraordinaires", suggérez-leur de faire examiner leurs yeux car ils ne regardent évidemment pas votre enfant en tant qu'individu . Ignorez les penseurs du déficit. Nourrissez les espoirs et les rêves de vos enfants; alors, ce qu'ils ont imaginé jusqu'ici (collège, devenir médecin / avocat, peu importe) peut devenir réalité.

Jusqu'à la prochaine fois!

Lynn Byrne

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Instructions Vidéo: Le danger des convoitises - La pensée du jour - Jérémy Sourdril (Mai 2024).