Attention Getters

• Mai 15, 2024

Parfois, peu importe ce que nous faisons, nous avons juste besoin de quelque chose de nouveau à ajouter à notre arsenal d'attirants pour garder les enfants primaires intéressés. Certaines semaines sont un peu plus dures que d'autres. Voici quelques idées éprouvées que j'ai utilisées dans le passé, à la fois pour partager du temps et de la musique principale. J'espère qu'il y a quelque chose ici que vous pouvez utiliser ou qui vous aidera à avoir une étincelle d'idée pour créer votre propre capteur d'attention.

ATTENTION OBTENIR DES SUGGESTIONS

Les rythmes applaudissants fonctionnent VRAIMENT bien. Frappez un rythme, puis demandez aux enfants d'essayer de le suivre. (séquences courtes)

Donnez des instructions de type Simon Says (mettez vos mains sur vos hanches, sur vos orteils, agitez-les en l'air, etc.) puis mettez vos mains en l'air, saisissez vos coudes, tirez vos coudes vers l'avant, et le tour est joué! leurs bras sont croisés.

Le signe de l'éclaireur - deux doigts de votre main droite étendus en l'air. Tous les éclaireurs savent que ce signal signifie attirer l'attention. Ils sont fiers d'être les premiers à répondre en élevant leur propre signal car ils savent quoi faire. Les deux doigts représentent les oreilles d'un loup (l'un des rangs des louveteaux) prêt à écouter.

Dites: «Si vous m'entendez, mettez votre doigt sur votre nez» ou «Tenez votre oreille».

Chanson "Roulez vos mains" - a cappella, bien sûr. Nous le faisons rapidement en premier et disons «pliez-les comme moi, comme moi, et pliez-les comme moi» assez rapidement. Ensuite, nous faisons le verset lent, se terminant une fois de plus rapidement et tranquillement sur "repliez-les".

Jeu de doigts: "Voici l'église, voici le clocher", puis utilisez mes mains dans la position de l'église pour chanter "Les portes de la chapelle" avec la partie clocher de l'église contre mes lèvres.

Appelez les enfants par leur nom. Si vous ne connaissez pas leurs noms, ils ne se sentent pas obligés de répondre.

Éteignez et allumez les lumières de la pièce.

Félicitez individuellement les enfants qui montrent les comportements que vous voulez, "Jenny a si bien chanté", "J'aime la façon dont Johnny me regardait tout le temps." Soyez précis et sincère. Ne les félicitez que s'ils réussissent! Faites-leur gagner!

Par-dessus tout, soyez prêt. Si les enfants ont l'habitude de vous accorder toute leur attention, parce que vous avez toujours quelque chose qui mérite leur attention, l'attention vient naturellement.

Les enfants adorent écrire sur des tableaux et des tableaux blancs. Choisissez les enfants un par un pour écrire silencieusement leurs noms au tableau sous la rubrique «Je suis respectueux» ou «J'ai bien chanté». Ce serait un bon moyen d'apprendre les noms des enfants.

Jouez "Ouvrez-les, fermez-les" (ouvrez et fermez vos mains pendant que vous dites ces mots, et ils suivront). Variez la vitesse d'ouverture et de fermeture de vos mains et lancez de temps en temps une surprise comme "ouvrez-les, ouvrez-les, ouvrez-les!" Les juniors aiment particulièrement cela. Puis, quand ils regardent et jouent ensemble tranquillement, dites: "Maintenant, pliez-les sur vos genoux." Ça marche super!

Dites «Je veux voir vos yeux!», Puis commencez à regarder dans la pièce les yeux des enfants qui la regardaient et commentez-les. "Oooh ... tes yeux sont bleus!" "Les vôtres ont de jolis cils!" "Vos yeux ont l'air heureux", etc. Il ne faut que quelques instants avant que chaque enfant regarde dans votre direction.

Commencez à chanter une chanson (sans accompagnement) et cela les surprendra suffisamment pour qu'ils vous fixent!

Pitch lead et demandez aux enfants de vous suivre (un bon moyen d'apprendre une chanson avec une mélodie inhabituelle)

Arrêtez la chanson et attendez si les enfants ne font pas attention, ne continuez pas avant d'avoir leur attention.

Utilisez un «Sing-o-mètre» qui mesure la façon dont les enfants chantent, comme un cerf-volant sur une corde qui vole de plus en plus tandis que les enfants chantent plus fort.

Faites-les bien faire! S'ils chantent mal, ARRÊTEZ-les et enseignez-les correctement, puis chantez-le à nouveau.

Faites-les vous surveiller de près! Apprenez-leur les signaux pour qu'ils sachent quand entrer, quand s'arrêter, quand aller plus vite ou plus lentement, plus fort et plus doucement. Faites-en un jeu et changez rapidement afin qu'ils doivent regarder de très près. Le contact visuel et les signaux de la main le rendent amusant!

Aidez-les à voir comment la musique change et comment la musique correspond aux mots. Par exemple, dans «Il a envoyé son fils», la musique monte lorsque vous chantez «Levez-vous avec souffle vivant». Et dans «I Lived in Heaven», la musique devient basse quand vous chantez «terre» comme si vous descendiez sur terre.

Dites-leur de fermer les yeux. Si tout le monde ne vous entend pas au début, ils le feront. Dites-leur ensuite de toucher leurs oreilles, de toucher leurs yeux, leurs coudes, leurs orteils (vous obtenez le point). Lorsque tout le monde suit vos instructions, vous savez que vous avez leur attention et vous pouvez dire quelque chose comme: "Maintenant, tout le monde écoute ce que je vais dire ensuite."

Acclamez "Penchez-vous vers la gauche, penchez-vous vers la droite, levez-vous, asseyez-vous, choisissez le droit!" Faites-le plusieurs fois très lentement en ajoutant quelques actions. Ensuite, menez-le très vite, alors ils doivent être de près pour suivre. Après environ trois fois, dites-leur de gonfler leurs joues et de le tenir ... de le tenir ... de le tenir ..... et pendant qu'ils le tiennent, demandez tranquillement au pianiste de jouer quelque chose de respectueux. Demandez au pianiste de jouer un couplet de la chanson que vous voulez chanter, puis de la chanter.

Jouez "Ouvrez-les, fermez-les" (ouvrez et fermez vos mains pendant que vous dites ces mots, et ils suivront).Variez la vitesse d'ouverture et de fermeture de vos mains et lancez de temps en temps une surprise comme "ouvrez-les, ouvrez-les, ouvrez-les!" La primaire junior sera particulièrement appréciée. Quand ils regardent et jouent ensemble, dites tranquillement: "Maintenant, pliez-les sur vos genoux." Ça marche super!

Dites «Je veux voir vos yeux!», Puis commencez à regarder dans la pièce les yeux des enfants qui vous regardent et commentez-les. "Oooh ... vos yeux sont bleus!", "Les vôtres ont de jolis cils!", "Vos yeux ont l'air heureux", etc. !

Commencez à chanter une chanson (sans accompagnement) et cela les surprendra suffisamment pour qu'ils vous fixent! Certains vont même se joindre à nous, et bientôt la salle sera respectueuse.

Demandez-leur de suivre une série d'instructions de type Simon Says (mettez vos mains sur vos hanches, sur vos orteils, agitez-les en l'air, etc.). Ensuite, demandez-leur de mettre les mains en l'air, de saisir leurs coudes, de tirer leurs coudes vers le bas et de surprendre! leurs bras sont croisés.

Tenez le signe de l'éclaireur - les deux doigts de votre main droite tendus en l'air. Tous les éclaireurs savent que ce signal signifie attirer l'attention. Ils devraient être fiers d'être les premiers à répondre en élevant leur propre signal car ils savent quoi faire.

Enseignez la chanson «Je veux être missionnaire maintenant» en applaudissant. N'ajoutez pas les mots. Commencez à applaudir le rythme quand ils commencent à devenir bruyants. Ils devraient le reconnaître et se joindre à eux. Il faut suffisamment de concentration pour que, lorsqu'ils se joignent à eux, cela devienne concentré.

Dites: "Si vous m'entendez, mettez votre doigt sur votre nez." Les enfants qui n'écoutent pas regardent autour de eux et se demandent pourquoi leur ami a un doigt sur le nez.

Chantez, "Roulez vos mains" - a cappella, bien sûr. Faites-le rapidement en premier et dites "pliez-les comme moi, comme moi, et pliez-les comme moi" assez rapidement. Ensuite, faites le verset lent, se terminant à nouveau rapidement et tranquillement sur "repliez-les".

Jouez avec les doigts. Par exemple: "Voici l'église, voici le clocher" ... vous pourriez chanter "Les portes de la chapelle" avec la partie clocher de l'église contre vos lèvres.

Une image représentant la révérence ou toute nouvelle image attirera leur attention. Assurez-vous qu'il est suffisamment grand pour qu'ils puissent le voir.

Appelez les enfants par leur nom. Si vous ne connaissez pas leurs noms, ils ne se sentent pas obligés de répondre.

Demandez à un autre conseiller de les signaler. Parfois, entendre la même voix tout le temps rend plus facile de ne pas écouter. Dites: «Si vous pouvez entendre ma voix, placez votre main ...» Devenez plus doux à mesure que le niveau de bruit diminue, jusqu'à ce que tout le monde y prête attention.

Avoir une "boîte de révérence". Mettez quelque chose à l'intérieur qui est important pour vous. Par exemple: photo de famille, écritures spéciales, souvenir, etc.). Si les enfants deviennent incontrôlables, retirez la boîte à l'avant de la pièce. Pendant qu'ils s'installent, faites-le ressortir. S'il est sorti à la fin du temps de partage, le membre de la présidence partage ce qu'il y avait à l'intérieur. (Il s'agit plus d'une activité de vénération continue que de les ramener rapidement.)

Utilisez l'expression «Lumières, appareil photo, action» (vous dites «lumières, appareil photo» et les enfants disent «action» et ils gèlent où qu'ils soient). Vous pourriez changer l'expression en un thème d'église ....

Évaluez pourquoi vous n'avez pas leur attention. Par-dessus tout, soyez prêt. Si les enfants ont l'habitude de vous accorder toute leur attention, parce que vous avez toujours quelque chose qui mérite leur attention, l'attention vient naturellement.

Instructions Vidéo: #3 Classroom Management - Attention Getters and Tidbits | A Classroom Diva (Mai 2024).