Enjeux et pratiques critiques dans l'éducation surdouée

• Mai 19, 2024

Je suis très enthousiaste à l'idée de partager mes réflexions sur les problèmes et pratiques critiques dans l'éducation des élèves doués - ce que dit la recherche, édité par Jonathan A. Plucker et Carolyn M. Callahan. Ce livre est un véritable tome. Il contient plus de 750 pages d'informations à jour sur une myriade d'aspects du développement et de l'éducation des talents. Il s'agit d'une publication de l'Association nationale des enfants surdoués. Des dizaines de professionnels qualifiés ont contribué à ce travail, y compris des chercheurs et des éducateurs de partout aux États-Unis. Vous pouvez reconnaître des noms comme Sally Reis, Joyce VanTassel-Baska, Nancy M. Robinson, Joseph Renzulli et David Henry Feldman répertoriés parmi les auteurs contributeurs. Il y a aussi plusieurs contributeurs de la communauté internationale de l'éducation surdouée, comme Miraca Gross de l'Australie. De plus, le livre a été révisé par des personnes accomplies comme Edward Amend, Dona Matthews et Sylvia Rimm, pour n'en nommer que quelques-uns. Le projet était clairement une entreprise énorme, et je crois que ce livre restera seul pendant de nombreuses années en tant que recueil fiable de recherches surdouées. Le livre sépare le fait de la fiction avec son dévouement à ne présenter que des études bien documentées soigneusement sélectionnées pour leur précision.

Le livre est divisé en sept domaines principaux: les problèmes conceptuels et fondamentaux, les problèmes curriculaires, les problèmes cognitifs, les problèmes affectifs, les problèmes programmatiques, les problèmes des enseignants et des parents, et les populations spéciales d'élèves doués. Un total de 50 chapitres relèvent de ces domaines, chacun étant conçu pour clarifier quelles recherches ont été faites sur un sujet donné, quelles questions ont été soulevées et quelles conclusions ont pu être tirées. Les chapitres sont de taille modeste, allant de moins de dix pages à environ 30. Les références sont notées à la fin de chaque chapitre. Les sujets sont classés par ordre alphabétique.

Nous utiliserons le chapitre un comme exemple. Le premier chapitre est «Compétitions académiques». Il présente un bref aperçu des différents types de compétitions, comme l'orthographe des abeilles, les foires scientifiques et les bols de défi académique. Les auteurs, Stuart N. Omdal et M. R. E. Richards, distinguent ensuite les différences entre les foires universitaires et les concours. Ils définissent les grands thèmes de la recherche actuelle. Voici les questions abordées que j'ai paraphrasées comme suit:

1. Quels sont les avantages immédiats pour les étudiants?
2. Quels sont les avantages à long terme pour les étudiants?
3.Comment les caractéristiques personnelles des concurrents varient-elles?
4.Comment les étudiants considèrent-ils ces compétitions?

Des conclusions empiriques suivent, ainsi qu'un passage sur les limites de la recherche et un autre sur les implications pratiques. Une liste de ressources est à côté, et le chapitre se termine par des références.

La gamme de sujets dans ce volume est assez diversifiée. D'autres chapitres concernent le TDAH, les enfants surdoués, l'enseignement à domicile, la motivation, les politiques et le plaidoyer, les prodiges, le suicide, la préparation des enseignants, les apprenants deux fois exceptionnels et les arts visuels et du spectacle, et bien d'autres domaines spécifiques qui présentent un grand intérêt pour ceux qui instruire les enfants surdoués.

Instructions Vidéo: Les sciences de l'éducation - TenL#50 (Mai 2024).