Programmes de mentorat par les pairs et handicap de l'enfant

• Mai 2, 2024

Il a été démontré que le mentorat par les pairs et les programmes de jumelage pour les étudiants souffrant de handicaps physiques et de développement, de problèmes de santé chroniques ou d'autres défis profitent à la croissance socio-cognitive de leurs pairs traditionnels, ainsi qu'à l'établissement de relations durables et à l'amélioration des résultats scolaires des deux groupes.

Une expérience précoce avec des camarades de classe qui représentent la diversité de nos communautés mène à une meilleure compréhension des problèmes d'accès en raison des problèmes de mobilité; l'importance cruciale de bonnes habitudes de santé et d'un soutien d'urgence pour les personnes souffrant d'asthme, de diabète ou d'autres conditions; et des informations spécifiques sur le comportement et la communication entre leurs pairs ayant une déficience intellectuelle.

De nombreux districts scolaires ont lancé des programmes de mentorat et de tutorat par les pairs pour les élèves ordinaires sans inclure les élèves qui se qualifient pour un plan IEP ou 504. Les étudiants ayant des handicaps importants sont le plus souvent exclus de ces opportunités parce que les enseignants, les administrateurs et les parents manquent d'expérience ou de connaissance des programmes réussis et sous-estiment les avantages pour les étudiants impliqués.

Bien que les parents d'élèves qui se qualifient pour des services d'éducation spécialisée recherchent souvent ces programmes pour aider à établir des amitiés et à créer des opportunités d'interaction sociale pour leurs fils et leurs filles, un avantage secondaire frappant est la motivation et l'apprentissage fortuit qui ont lieu dans les écoles ainsi que dans une plus grande autonomie. confiance, intérêt et implication dans les activités parascolaires et les événements communautaires.

Les parents d'élèves ordinaires qui exhortent leurs enfants à participer à des programmes de jumelage ou de mentorat peuvent espérer que ces expériences mènent à une meilleure compréhension de la diversité et à la tolérance des différences, et sont heureux de découvrir une croissance formidable de la maturité et du leadership. Souvent, les étudiants en développement qui éprouvent des difficultés sur le plan scolaire ou social feront de grands progrès dans leurs compétences d'étude et d'apprentissage, et appliqueront avec succès les compétences d'amitié qu'ils pratiquent dans le programme de pairs et serviront de modèles pour les autres étudiants.

Les éducateurs et les familles peuvent sous-estimer la solitude et l'isolement que beaucoup de nos élèves ordinaires éprouvent tout au long de leur vie éducative. Les programmes de parrainage et de mentorat permettent aux étudiants d'établir des liens entre eux ainsi qu'avec les individus qui deviennent leurs copains. Apprendre à nouer des relations authentiques, profiter des événements sociaux et des sorties organisés pour le plaisir de tous les participants et prendre le temps de réfléchir à ce qui constitue l'amitié et la loyauté sont tous des avantages pour les pairs et les programmes de mentorat qui incluent des étudiants ayant une déficience intellectuelle ou autre besoins spéciaux.

De nombreuses informations sur la création de programmes de parrainage ou de mentorat par des pairs sont disponibles auprès des organisations faisant campagne contre l'intimidation et la déliquance dans nos écoles, et auprès des organisations de défense des enfants ayant des handicaps physiques ou développementaux ou des problèmes de santé chroniques. Les opportunités existantes dans nos écoles publiques peuvent être élargies pour inclure les élèves qui se qualifient pour les IEP ou les plans 504, et de nouveaux peuvent être lancés en utilisant des directives suggérant les meilleures pratiques de programmes réussis et bien établis.

Les camarades de classe de nos enfants sont susceptibles d'être leurs collègues, voisins et employeurs (ou employés!) Pendant leurs années d'adulte, de sorte que les amitiés et autres avantages des programmes de parrainage et de mentorat peuvent se prolonger dans le futur. Ce n'est un secret pour personne que les étudiants handicapés sont eux-mêmes d'excellents mentors.

Parcourez les librairies locales, votre bibliothèque publique locale ou les détaillants en ligne pour des titres tels que: Programmes de pairs pour une inclusion réussie dans les écoles secondaires, et d'autres livres sur le mentorat par les pairs ou des titres comme Mon ami a le syndrome de Down (Parlons-en)

Best Buddies International
//www.bestbuddies.org/best-buddies

Tout comme vous - Syndrome de Down
//www.youtube.com/watch?v=5M--xOyGUX4

Austin Igo et Madeline Braley
//ow.ly/eOGfQ
Paire avec le syndrome de Down couronnée roi et reine du retour de Plano West | Dallas-Fort Worth
//www.dallasnews.com/news/community-news/plano/headlines/20121026-pair-with-down-syndrome-crowed-as-plano-west-s-homecoming-king-and-queen.ece

Résultat assigné aux amis - Judy Endow
//ollibean.com/2014/02/05/assigned-friends-outcome/

Histoire du fondateur d'ADAPT Wade Blank
//www.tripil.com/main/newsviews/phil/wblankhistory

NASC Peer Buddy
//www.naspecialconnections.org/html/nasc_-_peer_buddy.html

Programme de copains du Metropolitan Nashville
//www.ed.uiuc.edu/sped/tri/peerbuddy.htm

Liens PatriciaEBauer.com:

Donné la chance d'aider les autres, Elsinore High Peer Buddies s'épanouit
//www.pe.com/localnews/inland/stories/PE_News_Local_S_special19.803d2c.html

TEMECULA: Un enseignant local gagne un honneur régional
Par Amy Bentley - Pour le Californien
//www.nctimes.com/articles/2009/01/04/news/californian/temecula/z962efedc1e7a70ad882575210076d47e.txt

Tutorat par les pairs pour les étudiants en éducation spécialisée
//www.associatedcontent.com/article/910855/peer_tutoring_for_special_education.html?cat=4

Ne manquez pas le discours d'ouverture de Robert Pio Hajjar à la Conférence régionale Best Buddies 2009 à Hamilton, Ontario
//www.youtube.com/watch?v=ROWbyKVLYr8

En savoir plus sur Robert Pio Hajjar,
Directeur fondateur d'IDEAL-WAY.ca
//ideal-way.ca/Ideal/AWordFromRob.aspx

Ressources de sensibilisation au handicap sur le site Web du Family Village:

//www.familyvillage.wisc.edu/General/Disability-awareness.html

//www.familyvillage.wisc.edu/general/advoca.htm

//www.familyvillage.wisc.edu/multicultural/Asian.htm

//www.familyvillage.wisc.edu/multicultural/Asian.htm

Ressources non anglaises

//www.familyvillage.wisc.edu/culture/non-en.html

LE TUTELLE PAR LES PAIRS ET LES COMPORTEMENTS SOCIAUX: UN EXAMEN
//www.internationaljournalofspecialeducation.com/articles.cfm?y=2001&v=16&n=2

Melissa Riggio a fait une différence
//www.coffebreakblog.com/articles/art56423.asp

Instructions Vidéo: Learning Different: The Truth About Special Education | Gabi Telemaco | TEDxYouth@AnnArbor (Mai 2024).