Avantages et inconvénients des évaluations

• Mai 8, 2024

Au cours des huit dernières années, j'ai lu d'innombrables évaluation rapports. Beaucoup d'entre elles contiennent des erreurs factuelles, des données qui n'ont jamais été discutées et des antécédents familiaux qui n'ont pas besoin d'être inclus dans une évaluation pour aborder l'ici et maintenant.

Plusieurs fois, ces rapports d’évaluation ont fourni des informations sur le mauvais enfant où l’évaluateur devait observer l’un de mes enfants sur le Spectre autistique mais j'ai fini par réciter des détails sur mon autre enfant. J'ai mentionné des choses lors de l'évaluation qui deviennent des données factuelles dans le rapport.

Par exemple - une fois, un évaluateur était ici à la maison pour évaluation quand j'ai mentionné que j'aurais pu avoir le TDAH enfant, mais que je n'ai jamais été testé, donc je ne sais vraiment pas. J'ai basé cela sur un séminaire auquel j'ai assisté, où on nous a remis des listes de contrôle pour vérifier si nous avions le TDAH quand j'étais enfant. Un autre indicateur que le conférencier a mentionné était en train de parcourir vos bulletins pour voir si vous ne prêtiez pas attention et toujours perturbateur et parlant. On aurait dit qu'il décrivait mes jours d'enfance et comme quelqu'un qui a encore tous ses bulletins, j'ai remarqué que c'était vrai à la maternelle!

Eh bien, ces informations que j'ai librement partagées ont été incluses dans le rapport d'évaluation en tant que mère ayant été diagnostiquée à un âge précoce avec le TDAH!

Un autre problème qui se produit assez fréquemment lorsque je demande un service qui nécessite une évaluation pour prendre la décision - est de savoir comment l'évaluateur nous traite quand ils apprennent qu'il y a deux enfants sur le Spectre autistique. Soudain, ils veulent en savoir plus sur l'enfant lorsque je me concentre strictement sur un enfant et ses besoins à ce stade.

Il me semble qu'ils voient toujours des signes dollar lorsqu'ils arrivent chez moi en pensant qu'ils vont obtenir deux enfants pour leurs services au lieu de l'original.

Un an, j'ai demandé un Behaviorist par le biais du Centre régional. Les centres régionaux se trouvent dans l'État de Californie. L'agence a envoyé chez moi quelqu'un qui était un entrepreneur tiers. Ce mec m'a expliqué qu'il irait à l'école pour observer mon fils. La première rencontre était juste avec moi pendant que mon fils était à l'école. La majeure partie de sa conversation portait sur son kilométrage et ses heures que cela affecterait.

Lorsque nous discutions de Matthew, j'avais mentionné Nicholas qui était dans la salle de classe à côté de Matthew. Eh bien, il semblait que l'évaluateur a illuminé l'apprentissage de deux enfants et a commencé à me dire quel type d'heures je pouvais obtenir pour les deux enfants et comment ses heures de kilométrage fonctionneraient. Peu lui importait que je ne veuille que des services pour un enfant, il était sur un terrain de vente pour me faire plus d'heures. Il a donné l'impression que c'était une telle opportunité pour mes enfants, alors que tout ce qu'il voulait vraiment, c'était plus d'heures au même endroit pour lui faciliter la vie.

Je lui ai dit que je n'étais pas intéressé à obtenir des services pour Nicholas en ce moment et que je me concentrais sur d'autres problèmes pour lui et le comportement de Matthew. J'ai été assez surpris quand j'ai reçu le évaluation rapport et a appris que Matthew était capable d'imiter les dinosaures et de grimper sur le gymnase de la jungle. C'étaient des traits de Nicholas et il était clair pour moi que cet évaluateur observait mes deux fils et se confondait dans le processus.

Il m'a été indiqué lors de l'entretien qu'il serait à l'école pendant 40 minutes. Comme je vis au coin de la rue et que je devais donner à l'école des informations écrites sur la personne qui venait à l'école, je me suis renseigné le lendemain au bureau de son temps. La feuille d'inscription montrait qu'il était là pendant vingt minutes au total.

J'ai contacté à la fois l'agence Behaviour qui a engagé ce type et le Centre régional qui a financé l'évaluation. J'ai lu au téléphone les problèmes avec le rapport et j'ai demandé qu'une version corrigée soit publiée. Il y avait même une phrase mentionnant: "L'aide-enseignant a demandé à la mère de s'entraîner à mettre un gilet lesté à la maison, mais elle refuse de se conformer."

Cette phrase m'a scandalisé parce que le gilet a été acheté pour Matthew par le Centre régional et je l'ai apporté à l'école pour leur usage. Deuxièmement, le fait qu'un évaluateur rapporte ce qu'un aide-enseignant leur dit sans d'abord me le dire pour rectifier la situation n'est pas une pratique avec laquelle je suis d'accord. Je n'avais jamais donné mon consentement pour parler à des assistants en classe et ensuite noter leurs impressions.

Lorsque je me suis renseigné sur cette phrase spécifique en demandant qui a observé cela, ils n'ont pas pu répondre - " Il est souvent observé se précipitant dans la circulation venant en sens inverse sans égard apparent aux voitures venant en sens inverse. " Où trouvent-ils les éléments de leurs rapports, puis rien pour les étayer?

Le rapport final énoncé au premier paragraphe sous la rubrique "-"Actuellement, Mme Sayers est au chômage. Cependant, elle exprime une véritable passion d'aider les soins de santé de Matthew. "

Cela m'a juste fait perdre de vue que ce gars qui vient dans ma maison parle de son kilométrage et lésine sur l'heure à l'école et déroute mes enfants qui a le culot de me critiquer en tant que parent et déclare que je suis au chômage. Qu'est-ce qu'il pensait que je faisais toute la journée. Matthew était au préscolaire pendant 2 1/2 heures et Nicholas était là pendant 4 1/2 heures.

Cela m'a suffi pour savoir que je ne voulais pas que cette personne ou un représentant de cette agence dans ma maison trois fois par semaine porte un jugement sur ma famille.

Le tout premier évaluation de l'alimentation mes enfants avaient été à l'hôpital pour enfants. C'était une équipe de plusieurs qui nous regardaient tous les trois à travers un miroir à double sens manger dans une petite pièce sans ventilation. Nous étions là pendant des heures pendant qu'ils faisaient le bilan de santé et ensuite les évaluations individuelles. J'ai dû emballer de la nourriture et des articles pour que nous soyons là, y compris des ustensiles, des assiettes et des tasses. Les garçons avaient 2 et 3 ans à l'époque et n'étaient pas faciles à gérer dans le petit environnement chaud dans lequel nous étions placés.

Quelques heures plus tard à la fin du évaluation l'un des professionnels m'a emmené dans une pièce et a fait des tonnes de recommandations pour que nous venions trois fois par semaine et ils voulaient une évaluation diagnostique complète pour les enfants quand ils les avaient déjà d'autres endroits. Pour moi, c'était un gaspillage d'argent pour le Centre régional et nous devions être comme des cobayes pour ces professionnels.

Le pire était encore à venir - j'ai eu le évaluations et ils ont confondu les garçons en disant que Matthew buvait du jus, alors qu'à ce jour, l'enfant n'en a eu que deux fois à la clinique d'alimentation au cours de la dernière année. L'évaluation contenait également des notes du médecin qui ne croyait pas que les enfants souffraient vraiment d'autisme et que, puisque leur père était schizophrène paranoïaque, ils avaient probablement appris des choses de lui. Peu importait à ce soi-disant professionnel que les enfants n'aient jamais vu leur père et qu'il ne faisait pas partie de notre vie. Il a lu les documents que j'avais remplis avant l'entrevue et a semblé formuler des hypothèses sur la base de ces données et n'a pas pris la peine de poser des questions pour obtenir les faits.

Il n'y avait aucun moyen que j'allais soumettre ma famille à plus de ces rencontres, alors j'ai dit que nous n'étions pas intéressés par leurs services.

J'ai demandé il y a quelques années Temps au sol pour Matthew. Le Centre régional nous a référés à une agence qui devait gérer l'évaluation. Trois femmes sont venues à la maison pour cette évaluation. Pendant cette étape de la vie de Matthew, il avait des problèmes intestinaux et y allait assez fréquemment. Il a déjà été noté dans son discours et ses rapports d'ergothérapie (les deux étaient des thérapies combinées parfois à l'hôpital), que pendant la séance de thérapie d'une heure, il aurait jusqu'à trois selles, et parfois ils attendraient de n'en faire qu'une changement de couche. Je faisais partie de ces thérapies et ai demandé de ne pas encore changer la couche.

J'ai fait la même chose à la maison car il était clair que Matthew n'était pas tout à fait fait et pourquoi changer deux couches en quinze minutes alors qu'on peut en changer une en trente minutes. C'est ce que j'ai expliqué aux trois femmes de ma maison. J'ai également indiqué que je voulais que le PECS soit utilisé pendant le temps de parole et on m'a dit que ce ne serait pas le cas et que ce serait moi qui changerais sa couche.

Je n'étais pas vraiment heureux avec l'une ou l'autre de ces personnes de les considérer chez moi trois fois par semaine. J'envisageais toujours cela lorsque j'ai reçu le évaluation rapport indiquant " Mme Sayers rapporte que Matthew souffre de selles récurrentes, mais elle ne changera pas sa couche après chacun. Notez que le personnel de l'école a signalé que Matthew avait des selles normales et ne nécessite un changement de couche qu'une fois par jour. " Le ton de leur rapport m'a mis très mal à l'aise avec l'idée que ces personnes viennent régulièrement ici.

Ils semblent comparer ce que dit un parent à ce que dit l'enseignant, puis écrire ce type de déclaration -

" Bien que Mme Sayers ait rapporté que Matthew est décrit comme fragile, il ne semblait pas fragile pour le thérapeute, mais avait l'air mince avec un teint pâle et des cernes autour des yeux. "

Ils savaient très bien que le seul liquide que Matthew consomme est dans une bouteille et c'est du lait de soja. Évidemment, cela ne se fait pas à l'école et l'alimentation est très limitée à l'école. Ce rapport faisait également référence à mon chômage. Quelle pertinence cela at-il pour une évaluation de l'enfant?

Le rapport mentionne également - " Bien que Mme Sayers n'ait signalé aucun comportement agressif, le personnel de l'école a signalé que Matthew frappe sa mère et mordra, giflera, frappera l'enseignant / l'aide et claquera son corps contre les murs lorsqu'il est en colère / frustré de devoir travailler. "

À ce jour, je ne vois toujours pas l'importance de comparer ce que disent le personnel de l'école et les parents, puis de le noter dans un rapport qui reste dans le dossier de l'enfant jusqu'à la fin des temps. Chaque rapport contient les mêmes informations de base et je les connais tous, alors ne l'exigez pas ou ne le souhaitez pas dans les futurs rapports d'évaluation. Ce n'est pas productif et c'est une perte de temps totale et les professionnels payés qui savent quoi faire évaluation.

Mon statut d'emploi n'a aucune incidence sur la thérapie envisagée. Tous ces problèmes mentionnés dans les rapports rendent la décision de ne pas poursuivre la thérapie facile pour moi. Après avoir lu les impressions des différents évaluateurs sur moi, ma famille, puis leurs comparaisons de ce que je dis et le personnel de l'école dit que je pense que ce sont des gens avec qui je ne veux pas m'occuper en permanence.

Cela ne fait aucune différence pour moi que je ne paie pas pour thérapie. Ces gens sont impolis dans leurs rapports et je ne veux pas être associé à eux, donc le résultat final est qu'ils perdent le contrat pour faire des affaires avec ma famille.

En fin de compte, certains diront que mes enfants souffrent alors, mais je pense qu'au final, nous sommes tous bien ajustés et tout simplement heureux comme nous le sommes. Nous avons traversé une Évaluation de la garde il y a quelques années, lorsque le père a voulu cesser d'avoir des visites surveillées. J'ai eu une entrevue au palais de justice avec l'évaluateur, puis elle a fait une visite à domicile pour nous observer tous les trois à la maison. Le père a eu une visite à son bureau et elle est allée à son domicile. Elle est ensuite venue observer une visite supervisée en cours avec le père et a rédigé un rapport de 25 pages factuel et très professionnel.

Ses impressions sur moi étaient très élogieuses ainsi que les enfants. Elle a même suggéré au Père d'envisager de se raser la barbe s'il voulait avoir une relation avec Nicolas. C'était le résultat de ma conversation sur la façon dont le père frottait sa barbe contre les enfants et cela les dérangeait vraiment avec leurs problèmes sensoriels. Elle a dit que c'était une demande inhabituelle, mais qui méritait d'être mentionnée.

" La maison est très soignée, propre et organisée. Il est clairement axé sur l'enfant avec le souci des besoins individuels des deux enfants. Il y a des activités structurées dans toute la maison et l'attention à la sécurité est évidente.

Le soussigné est d'avis que la mère offre un environnement familial exemplaire et des soins aux deux enfants. Compte tenu des nombreux défis auxquels les deux enfants sont confrontés, il semble qu'ils grandissent et s'améliorent grâce aux soins appropriés, aimants et appropriés de la mère. Un attachement fort et sain est évident entre les enfants et la mère. Mère a fait un excellent usage des ressources de soutien communautaire. Elle plaide constamment pour les enfants et accède à un large éventail de services nécessaires.

La mère demande que les visites du père continuent d'être surveillées, en fonction des besoins spéciaux des enfants et des problèmes psychiatriques du père. Les informations reçues et les observations du soussigné indiquent qu'il s'agit d'une demande appropriée et raisonnable. Le père n'a pas été en mesure de décrire, même de manière générale, les soins complexes et détaillés dont les enfants, en particulier Matthew, ont besoin. Il a des attentes irréalistes concernant la capacité des enfants à fonctionner dans des environnements non structurés et sa capacité à subvenir à leurs besoins. "

J'ai une copie de ce rapport dans ma trousse d'urgence car c'est celle que je ne veux jamais perdre!

Mes inconvénients pour évaluations sont les critiques des parents et les informations contextuelles confuses qui n'ont aucun rapport avec l'évaluation et la thérapie envisagées. De nombreux évaluateurs entrent au domicile avec des attitudes. Je ne sais pas si c'est la même chose ailleurs ou si c'est juste une chose régionale en Californie en raison des thérapies de financement du Centre régional.

Cela ne devrait pas changer la provenance du financement pour la thérapie envisagée et le respect doit être montré à la famille. Je sens qu'une fois évaluation a été fait à la maison, un suivi doit être fait pour discuter avec le parent des résultats de l'observation de l'école. Une discussion sur ce que le rapport indiquera devrait être effectuée si vous souhaitez maintenir une relation viable avec le parent. Après tout, vous entrerez chez eux et ils devraient se sentir à l'aise de vous y engager avec leur ou vos enfants.

Malheureusement, cela n'a pas été le cas avec beaucoup de gens qui sont venus chez moi, donc je ne demande pas de services. Le coordonnateur du centre régional s'est forgé une opinion selon laquelle depuis que je demande une thérapie et qu'il finance l'évaluation, je ne veux tout simplement pas ces thérapies et être difficile. La première phase de financement est la évaluation, puis le rapport est reçu et la demande de démarrage des services. Habituellement, avec les thérapies, ces demandes sont financées pour une période de trois ou six mois avec un rapport d'étape avant une autre demande de financement supplémentaire.

Lorsque le diagnostic d'autisme est arrivé pour la première fois, nous avons eu un comportementaliste par le biais du Centre régional. Dans les années 1990, cela semblait être la norme lorsque vous avez été approuvé pour la première fois pour le centre régional. Le comportementaliste adorait Nicholas et plaçait Matthew dans des temps morts principalement. Il était tout à fait évident pour moi que le comportementaliste préférait Nicholas à Matthew, puis les rapports d'étape ont été rédigés la veille avec un appel frénétique à moi pour discuter des problèmes et des phases de traitement que nous n'avions jamais faits.

Les rapports sont tous agréables et organisés montrant des progrès qui ne se sont jamais matérialisés et une liste d'objectifs qui n'ont jamais été discutés avec la famille. Le temps passé à rédiger des rapports semble être plus adapté à la famille réelle qui essaie de leur apporter l'aide demandée en premier lieu.

Pour moi, les pros lisent certaines des choses que mes enfants ont accomplies au cours des années que j'ai peut-être oubliées et se souviennent des incidents et des périodes antérieures que nous avons vécues. Je garde des copies des formulaires que je remplis chaque année pour leur camp d'été. Récemment, je lisais les années précédentes et j'ai oublié que Matthew avait l'habitude de grimper sur les gens et l'a fait plusieurs fois avec un travailleur de Rite Aid et des thérapeutes de la clinique d'alimentation.

Quand ils ont commencé orthophonie le thérapeute rédigeait chaque mois des rapports pour les rapports du pédiatre et de l'assurance. C'est à ce moment-là que les garçons avaient 2 et 3 ans. C'est le moment où ils faisaient de la thérapie par l'eau ensemble à la piscine de l'hôpital et nous avons amené un gros jouet de baleine dans le couloir de l'hôpital. Ces rapports reflètent l'époque où Nicholas n'avait que quelques mots dans son vocabulaire et discutait des nouveaux mots qu'il avait chaque semaine.

Ce sont de merveilleux rapports à conserver. Le premier thérapeute que nous avions formé des impressions de moi et a noté ces derniers dans son rapport, qui était la première fois que je rencontrais l'expression «comme autiste». J'ai appelé l'hôpital pour déposer une plainte et changer de thérapeutes. Ce fut la meilleure décision que j'ai prise.Le thérapeute suivant m'a appelé et nous avons appris les uns des autres par téléphone avant de nous rencontrer et cela a fait toute la différence. Elle était la première orthophoniste qu'ils avaient tous les deux et cela a énormément aidé.

Au printemps dernier, lorsque j'ai demandé un Évaluation du comportement pour Matthew dans le district scolaire, le psychologue a demandé à faire une visite à domicile. Je ne me sentais pas à l'aise avec cette demande et j'ai choisi de ne pas en avoir. Je me sens mieux avec cette décision et je ne voulais pas entacher la relation scolaire en les faisant venir chez moi et en critiquant notre vie familiale et en la comparant à la situation scolaire.

J'ai décidé que tout avenir évaluations ou des entrevues à la maison ou dans un bureau seront enregistrées sur bande afin que je puisse vérifier les données incluses dans le rapport.

Pour les évaluations scolaires, j'ai indiqué à Nicholas que je veux connaître le nom de l'évaluateur ou du thérapeute et que je dois connaître la date à laquelle ils viennent à l'école. Nicholas doit être préparé pour quelqu'un qui l'observe ou le teste et cela devrait être la procédure standard pour tous les enfants.

Je préfère que l'enseignant discute des problèmes avec l'évaluateur et non avec l'aide, d'autant plus que l'aide ne fait pas partie de l'équipe IEP et que je souhaite également que les informations me soient données.

Évaluations - je peux vivre sans elles!


Quelques conseils à considérer lors de la planification des réunions d'évaluation:

1. Prenez rendez-vous à une heure qui convient à votre famille lorsque les choses seront calmes - après un repas, le matin, etc.

2. Découvrez auprès de l'agence quel type de vérification des antécédents ils font, obtenez une copie du curriculum vitae du thérapeute et / ou des références.

3. Découvrez la date et l'heure qu'ils observeront à l'école. Demandez si vous pouvez être présent? Ayez une copie de l'horaire quotidien de la classe et demandez à l'enseignant quel jour et quelle heure est le mieux pour qu'une observation ait lieu.

4. Demandez si la personne qui fait l'observation de l'école est la même personne ou une autre et obtenez également ses antécédents. Demandez-leur s'ils utiliseront de la nourriture dans leur évaluation et indiquez les restrictions ou les problèmes que vous rencontrez avec l'utilisation de la nourriture.

5. Avertissez l'école avant la date d'observation que cette personne de l'agence viendra sur le campus. Faites un suivi à l'école ce jour-là si vous n'allez pas être présent aux heures où la personne était là. Obtenez des commentaires de l'enseignant.

6. N'offrez volontairement aucune information non pertinente pendant la réunion.

7. Prenez des notes pendant la réunion et, si possible, enregistrez-la.

8. Soyez diligent dans la relecture du rapport en apportant des modifications et en posant des questions.

9. Si vous signez des documents, assurez-vous d'en recevoir une copie en même temps.

10. Ne donnez à personne l'original de vos rapports. Faites-leur plutôt une copie au préalable et demandez-leur pourquoi ils ont besoin de ces données.


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