Travailleuse sociale scolaire Sue Cataen-Ingram

• Avril 28, 2024

J'ai interviewé la travailleuse sociale de l'école Sue Cataen-Ingram, MSW, pour mieux comprendre son travail pour ceux qui aspirent à une carrière similaire. Mme Cataen-Ingram travaille comme travailleuse sociale scolaire depuis près de 20 ans, dont une a été nommée travailleuse sociale de l'école de la région de l'Est.

Au cours de son programme de travail social, Mme Cataen-Ingram a étudié le comportement individuel, familial et de groupe. Elle a dit qu'elle a également appris comment notre environnement façonne qui nous devenons. Elle a expliqué que c'était un programme d'études intense et rigoureux qui l'avait bien préparée à devenir travailleuse sociale. Elle a dit que les stages constituaient une grande partie de sa formation et qu'elle a beaucoup appris de cette expérience sur le terrain. Pendant ses études supérieures, elle a dit qu'elle avait perfectionné ses compétences. Mme Cataen-Ingram a reçu un diplôme d'associé du College of the Albemarle, un baccalauréat en service social de l'Université Elizabeth City State et une maîtrise en travail social (MSW) de l'Université d'État de Norfolk. Après avoir terminé ses cours, elle a reçu une licence de l'État de Caroline du Nord en tant que travailleuse sociale scolaire. Elle est actuellement membre de deux organisations professionnelles: North Carolina School Social Workers Association (NCSSWA) et North Carolina Association of Educators (NCAE).

Selon Mme Cataen-Ingram, les travailleurs sociaux scolaires accomplissent diverses tâches pour aider les élèves, leurs familles et la communauté. Elle a expliqué que les travailleurs sociaux scolaires agissent comme agent de liaison entre les familles et la communauté.

Mme Cataen-Ingram a déclaré qu'une partie du travail social scolaire aide à garder les élèves à l'école. Cela implique d'aider les élèves et leurs familles à faire face à des difficultés, ce qui pourrait autrement rendre le maintien à l'école et l'accomplissement des tâches scolaires plus difficiles, voire impossibles.

Actuellement, Mme Cataen-Ingram travaille avec des élèves des écoles élémentaires du système scolaire du comté de Wake à Raleigh, en Caroline du Nord. Cependant, pendant la majeure partie de sa carrière, elle a travaillé avec des élèves du secondaire.

Lorsque j'ai demandé à Mme Cataen-Ingram ce que c'est que de travailler avec des étudiants, elle a expliqué qu'il y avait une différence entre travailler avec des étudiants plus âgés et plus jeunes. Les jeunes élèves, a-t-elle expliqué, sont "comme des éponges et regardent tout ce que nous faisons". Elle a également déclaré que les élèves plus jeunes sont moins inhibés et disent ce qu'ils pensent en ce moment.

Mme Cataen-Ingram a déclaré que l'un des défis à relever pour travailler avec des élèves du secondaire est que beaucoup de gens s'attendent à ce qu'ils agissent avec maturité. Cependant, Mme Cataen-Ingram a déclaré qu'ils sont encore des enfants et ont besoin de conseils et de directives pour apprendre.

Selon Mme Cataen-Ingram, la meilleure partie de son travail consiste à travailler avec les enfants. Elle a dit qu'elle adore faire la connaissance des enfants et de leurs familles. Elle a dit qu'elle apprécie également le fait qu'elle ne sait jamais à quoi s'attendre. L'aspect de son travail qu'elle préfère le moins est de poursuivre les parents devant les tribunaux lorsqu'ils ne scolarisent pas leurs enfants.

"Il est difficile de décrire une journée" typique "", a expliqué Mme Cataen-Ingram, "parce que je ne sais jamais à quoi m'attendre." Elle a dit qu'elle ne peut pas s'attendre à ce qu'une journée se déroule selon ses plans. Elle pourrait envisager de travailler sur la fréquentation lorsqu'un parent appelle, contrarié parce qu'ils n'ont pas d'endroit où vivre ce soir-là. "Les travailleurs sociaux scolaires", a-t-elle déclaré, doivent hiérarchiser leurs responsabilités et "réfléchir vite" pour aider les élèves et les familles lorsque des problèmes surviennent. Elle a dit que cela signifie parfois faire équipe avec des églises, des entreprises ou des travailleurs sociaux supplémentaires.

Mme Cataen-Ingram a déclaré qu'elle est devenue travailleuse sociale en raison des difficultés qu'elle a rencontrées en grandissant dans un ménage monoparental. Elle a dit qu'elle souhaitait avoir eu un travailleur social ou un conseiller qui avait pris son intérêt pour elle et l'avait encouragée à réussir.

"Le travail social est difficile", prévient Mme Cataen-Ingram. Elle a conseillé aux futurs travailleurs sociaux de s'assurer que c'est vraiment ce qu'ils veulent faire. Elle a déclaré que les travailleurs sociaux doivent être flexibles et toujours prêts à changer leur direction, leur horaire et leurs plans. Il est essentiel que les futurs travailleurs sociaux bénéficient de visites à domicile et travaillent avec les familles de la communauté. Les travailleurs sociaux potentiels doivent comprendre qu'ils ne se sentiront pas toujours appréciés et ne seront souvent pas reconnus pour ce qu'ils font. Cependant, le travail lui-même a ses propres récompenses. Mme Cataen-Ingram déclare qu'elle aime ce qu'elle fait.



Image fournie par Sue Cataen-Ingram. Elle conserve tous les droits.

Instructions Vidéo: Ça c'est mon histoire: Michelle, travailleuse sociale (Avril 2024).