Un hommage à l'apprentissage (vivant et) tout au long de la vie

• Mai 4, 2024

Au début des années 1980, alors que je faisais une course dans une université locale, j'ai été présenté à un groupe de personnes âgées qui avaient organisé un programme d'apprentissage tout au long de la vie en coopération avec l'université qui permettait aux personnes âgées de suivre certains cours collégiaux sur une base d'audit. Ils avaient leurs propres bureaux sur le campus et j'ai été très surpris de voir le niveau d'organisation, d'intégrité et de sérieux avec lequel ce groupe a mené ses activités. Il était également clair que l'université les considérait comme un atout précieux pour la culture du campus en favorisant une relation cohérente et mutuellement bénéfique.

Ce groupe a produit des brochures d'information, un bulletin mensuel, une liste d'offres de cours et une variété d'activités auxquelles les membres pouvaient participer. Non seulement il y avait des listes de classes disponibles qui pouvaient être auditées, mais il y avait des concerts et des conférences et des informations détaillées sur la faculté et le personnel. Bon nombre de ces cours et programmes étaient offerts gratuitement ou à des tarifs considérablement réduits aux personnes âgées, à l'exception des manuels et des frais de fournitures. Il y avait certaines conditions dans lesquelles les membres devaient se conduire pendant l'audit des cours afin que les étudiants payants à temps plein puissent en tirer le meilleur parti, et tout cela était très impressionnant en termes de niveau de diplomatie et d'engagement illustré par les membres.

Ce qui m'a le plus surpris, c'est le rôle important que ce groupe de membres seniors a joué dans la vitalité globale de l'université et la qualité de ses programmes et de ses cours. À l'époque, j'étais encore une jeune femme, donc la vue de toutes ces "grand-mères" et "grands-papas" qui allaient à l'école était très étonnante. D'une certaine manière, je n'ai jamais imaginé mes propres grands-parents aller à l'école pendant leur retraite. Cela m'a profondément marqué, même 30 ans plus tard. Cela a contribué à nourrir l'amour de l'apprentissage dans ma propre vie, en particulier lorsque j'ai réalisé que l'apprentissage ne devait pas s'arrêter une fois que nous avions atteint l'âge adulte.

L'autre chose notable à propos de ce groupe de personnes âgées est qu'elles étaient vives, vives et énergiques - même si certaines étaient bien âgées de 70 à 80 ans. Dans mon esprit, ils avaient découvert un type de fontaine éducative pour les jeunes - apprendre et participer au processus éducatif leur apportait évidemment une grande satisfaction personnelle et un but. Ils étaient clairement très influents en termes de niveau d'engagement bénévole et de soutien qu'ils ont pu apporter à l'université et ont sans aucun doute contribué à façonner l'université en ce qu'elle est devenue aujourd'hui.

Pour moi, ce groupe particulier de personnes âgées a changé toute ma définition de la «retraite». J'ai vu que ces personnes vivaient vraiment et appréciaient ce qu'elles faisaient - et fournissaient une ressource précieuse aux professeurs, au personnel et aux autres étudiants simplement en raison de leur présence. De nombreuses amitiés et relations intergénérationnelles se sont nouées et les aînés ont grandement contribué à l'expérience éducative en classe. Je me suis retrouvé à envier les plus jeunes étudiants - cela devait être inspirant d'avoir une personne de sagesse et d'expérience comme camarade de classe.

Au fil des ans, les programmes d'apprentissage tout au long de la vie sont devenus la norme pour la plupart des universités et des collèges communautaires - grâce aux pionniers qui ont vu les avantages de ces programmes il y a de nombreuses années. Nous devons à ces pionniers une dette de gratitude pour leurs nombreuses contributions à nos collèges et universités d'une manière dont nous ne nous rendrons peut-être jamais pleinement compte. Quelle façon unique et inspirante de laisser un héritage aux générations futures.

Ces personnes âgées sont venues à l'école pour apprendre, mais elles ont probablement fait plus pour enseigner uniquement à travers leur exemple. La chose la plus importante qu'ils ont pu fournir est le bénéfice de leurs années d'expérience à l'école de la vie.

Instructions Vidéo: Jacques Higelin "L'apprentissage de la vie" | Archive INA (Mai 2024).