Intervention précoce et compétence multiculturelle

• Mai 2, 2024

Bien qu'il existe la même diversité culturelle et ethnique parmi les familles d'enfants handicapés que leur communauté locale, cela se reflète rarement dans le personnel ou la direction des centres d'intervention précoce et des groupes de défense. La sensibilisation et les programmes devraient être adaptés à la culture et inclusifs pour toutes les familles.

Les familles de couleur avec des enfants handicapés peuvent ne pas rencontrer un professionnel de la santé ou un avocat qui partage leur appartenance ethnique dans les mois ou les années suivant le diagnostic de leur enfant, malgré le fait d'avoir des voisins dont les enfants ont un diagnostic comme l'autisme, le syndrome de Down ou le diabète de type un. Parce que leurs fils et leurs filles peuvent être diagnostiqués plus tard que les enfants anglophones, les introductions aux ressources d'intervention précoce ou préscolaires et aux groupes de défense sont retardés.

Les professionnels et le personnel à prédominance blanche peuvent avoir une formation «multiculturelle» sans se rendre compte qu'il existe une grande diversité de cultures et de croyances dans les familles dont les origines sont géographiquement similaires; que certaines familles peuvent être des immigrants alors que d'autres ont des racines dans la communauté depuis des générations; et que des individus de cultures différentes se marient et ont plusieurs cultures au sein de leur famille immédiate. Cela est particulièrement évident pour les mamans ou les papas anglophones qui sont soumis à des remarques culturellement insensibles ou racistes de personnes qui ne savent pas qu'elles insultent nos enfants, nos conjoints et nos beaux-parents. Ils peuvent ne pas comprendre que les parents modernes peuvent choisir leur propre style de parentalité mais respectent toujours les choix de leurs propres parents et grands-parents.

L'incompétence multiculturelle et le diagnostic tardif peuvent également empêcher les grands parents de bénéficier de possibilités de leadership naturel dans les organisations lorsque les enfants grandissent. Des liens noués entre les familles qui mènent le plaidoyer ont peut-être déjà été établis parmi les familles à prédominance blanche dont les enfants sont diagnostiqués tôt et ont fait l'objet de campagnes de sensibilisation. Les parents privilégiés peuvent attribuer un diagnostic tardif et une faible fréquentation des familles de couleur à une parentalité moins impliquée ou attentionnée, plutôt qu'à des obstacles dus au racisme, à la culture ou aux besoins de garde d'enfants. Il y a également des remarques selon lesquelles des individus culturellement conscients mais autrement ignorants sont susceptibles de dire qu'ils ont récemment été classés comme des `` micro-agressions '' - qui peuvent ne pas sembler même légèrement racistes aux individus de la culture dominante mais renforcent les obstacles à la confiance et à la communication.

Bien que nous espérons tous que chaque enfant bénéficiera des possibilités offertes par l'intervention précoce et le soutien familial, les professionnels et les bénévoles ont souvent une forte croyance en leurs propres opinions et recherchent des alliances avec d'autres qui sont d'accord. Maintenir le pouvoir et le contrôle signifie souvent bloquer les bonnes idées, les bons conseils et les critiques constructives de parents qui ont une perspective ou un ensemble de croyances différentes même s'ils partagent des identités culturelles, ethniques et raciales. Bâtir des communautés inclusives pour nos enfants signifie que nous devons commencer dès le début à créer une communauté inclusive pour les familles handicapées dont les idées pourraient être meilleures que celles que nous avons entendues.

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