Punition pour troubles du comportement

• Mai 7, 2024

Les enfants ayant des troubles d'apprentissage perçoivent souvent la punition d'une manière tout à fait unique. Voici des conseils pour guider l'enfant dans la bonne voie tout en tenant compte de ses problèmes particuliers. Certains troubles du comportement, tels que le trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention (TDAH) et le trouble oppositionnel avec provocation (ODD) ont souvent une courte durée d'attention. Il est très important d'établir un contact visuel avec l'enfant. Évitez à tout prix les luttes de pouvoir. Vous ne gagnerez pas.

Les tentatives de punir l'enfant atteint d'un trouble oppositionnel avec provocation ne peuvent qu'empirer les choses. Si possible, ignorez les comportements négatifs. Ignorer un comportement négatif peut être difficile à faire. Si à tout moment l'enfant (ou toute autre personne impliquée) est en danger, alors il est temps d'intervenir. Si vous pensez que la situation est dangereuse, essayez de désamorcer la situation en parlant à l'enfant à travers elle. Si d'autres enfants sont impliqués, il peut être plus sûr de retirer les autres enfants de la situation et d'appeler à l'aide. Soyez très prudent si vous décidez d'isoler l'enfant. Je ne le suggère pas car cela peut être très dangereux pour l'enfant. Si l'enfant est seul, il pourrait se blesser avec quelque chose d'aussi simple qu'une corde aveugle. Dans des situations extrêmement dangereuses, des dispositifs de retenue peuvent être utilisés. Encore une fois, une extrême prudence doit être utilisée. Un mauvais mouvement pourrait blesser l'enfant. La plupart des écoles proposent aux enseignants et aux paraprofessionnels une formation en CPI (prévention des crises). Cette formation est une intervention non violente.

Récompensez toujours les comportements positifs. De petites choses, comme s'asseoir sur une chaise sans éclater, pourraient être récompensées. Parce que vous êtes la figure d'autorité, l'enfant peut vous voir comme la «mauvaise personne». En tant que parent ou enseignant, il est sage d'apprendre à gérer le comportement plutôt que de le guérir. La créativité deviendra naturelle lorsque vous chercherez différentes récompenses et choix.
La redirection fait des merveilles. Portez une attention particulière à votre enfant. Profitez de chaque occasion pour rediriger l'enfant. Par exemple, Little Bobby fait voler son cerf-volant. Son cerf-volant ne restera pas dans le ciel. Il commence à être frustré. Vous observez Bobby et son cerf-volant. Vous intervenez et proposez de réparer le cerf-volant, ou offrez une autre activité amusante.

Les choix peuvent être un moyen facile de garder le contrôle. Parce que l'enfant veut garder le contrôle, la capacité de faire des choix peut le garder heureux. Par exemple, vous voulez que Little Bobby mange un légume. Vous pourriez dire: «Aimeriez-vous de la salade ou des haricots verts avec dîner?»

La patience est une nécessité. Concentrez-vous sur les choses qui causent le mauvais comportement. Apprenez à l'enfant à reconnaître les choses qui le frustrent. Aidez-le à se séparer de la situation. Essayez de rediriger le comportement avant qu'il ne dégénère. Il est beaucoup plus facile de calmer l'enfant avant qu'il n'atteigne un point d'explosion. Demandez-vous toujours si cela vaut la peine. Les enfants réagissent souvent à ce qu'ils voient ou ressentent. Vous ne verrez peut-être pas de changements positifs du jour au lendemain. Ce processus prend beaucoup de temps.



Article de Celestine A. Gatley
Blog de transformation conçu par Celestine Gatley

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