Enseigner la lecture aux adolescents et aux jeunes adultes

• Avril 28, 2024

Bien que l'accent soit mis sur l'intervention précoce et les opportunités académiques pour les jeunes enfants ayant une déficience intellectuelle, nous ne devons pas oublier que certains élèves ordinaires ont du mal à apprendre à lire avant l'âge de huit ou neuf ans et à devenir des lecteurs assidus. Nos fils et nos filles qui grandissent dans leur adolescence sans pouvoir déchiffrer l'écrit peuvent également trouver une méthode d'enseignement ou franchir un seuil neurologique qui ouvre les mystères de la reconnaissance des lettres et des mots, de la phonétique et de l'imprimé.

Les jeunes plus âgés et les adolescents peuvent masquer leur incapacité de lire en mémorisant ce qui leur a été lu, en plaisantant, en agissant, en s'appuyant sur quelqu'un d'autre qui doit prouver ses propres capacités, ou en prétendant que c'est leur choix de ne pas regarder une page de impression.

Lorsque mon fils était en troisième année, j'ai proposé de préparer un bulletin pour lui et ses camarades de classe ordinaires dans les premières semaines de l'année scolaire, afin qu'ils puissent se connaître et se connaître. Mon fils a fait de son mieux pour écrire une liste de ses intérêts et de ses réalisations, et j'ai demandé à chacun de ses camarades de classe de lui soumettre quelques phrases. Il était décevant que personne d'autre ne semble intéressé.

J'ai demandé à l'un des camarades de classe de mon fils, qui travaillait avec l'école O.T. pour enseigner à mon fils les compétences de basket-ball et de terrain de jeu, pour être le premier à participer. Il m'a dit en toute confiance qu'il n'avait pas encore appris à lire ou à écrire assez bien pour me prononcer, et à sa connaissance, personne d'autre ne pouvait le faire non plus.

Qu'il s'agisse d'une crise de confiance, d'un mauvais timing, d'un manque de possibilités ou d'un manque de soutien pour établir les compétences de base en lecture et en écriture, de nombreux enfants peuvent penser qu'ils ne sont pas assez intelligents pour comprendre ce qu'ils lisent ou pensent qu'ils ne sont pas assez bons pour continuer d'essayer. Beaucoup peuvent croire qu'ils ne pourront jamais lire ou s'exprimer par écrit.

Quelques mois plus tard, lors de la soirée de conférence des parents, j'étais heureux d'écouter cet élève et plusieurs autres se lever pour lire les paragraphes qu'ils avaient écrits en classe pour l'occasion. Apparemment, il n'était pas encore considéré «trop tard» pour que ces élèves acquièrent les compétences et la confiance dont ils avaient besoin pour lire et écrire.

Les élèves ayant une déficience intellectuelle qui ne réussissent pas bien lors de leurs premières évaluations - ou qui se trouvent être des `` épanouis tardifs '' - ne trouveront souvent pas les opportunités dont ils ont besoin dans leur éducation spéciale ou dans les classes ordinaires, plus tard.

Parfois, des problèmes de santé, des problèmes de vision, une perte auditive, un trouble du traitement auditif ou un dysfonctionnement de l'intégration sensorielle peuvent retarder l'apprentissage suffisamment longtemps pour que les administrateurs, les évaluateurs et les enseignants soient convaincus qu'il n'y a aucun potentiel à invoquer.

À moins que les familles, les bénévoles, les enseignants inspirés ou les programmes communautaires n'offrent à nos enfants les opportunités dont ils ont besoin sans être distraits par le temps ou les années qui s'écoulent, nous ne saurons pas combien d'élèves ayant une déficience intellectuelle ne sont que des retardataires.

Il existe des romans courts en gros caractères pour les lecteurs débutants qui présentent des thèmes et des personnages adaptés à l'âge pour les adolescents et les jeunes adultes qui sont souvent décrits comme des `` lecteurs réticents '' qui peuvent intéresser les élèves ayant une déficience intellectuelle qui travaillent encore sur les compétences en littératie.

Fournir des histoires auto-publiées qui présentent un intérêt personnel pour les étudiants qui sont très motivés pour apprendre à décoder les mots peut également fournir le soutien dont ils ont besoin pour continuer à essayer.

Toutes les preuves indiquent la capacité de nos fils et filles à acquérir de nouvelles compétences et à s'appuyer sur des compétences antérieures tout au long de leur vie. Pour autant que nous le sachions, nous serons peut-être encore surpris et ravis de leurs réalisations lorsqu'ils seront plus âgés que nous. Peut-être devrions-nous écrire quelques-uns des nôtres au cas où nous oublierions d'ici là que nous n'avons pas «stabilisé» à cet âge non plus.

Parcourez dans les librairies locales, votre bibliothèque publique ou les détaillants en ligne des livres comme Enseigner la lecture aux enfants trisomiques: un guide pour les parents et les enseignants (Thèmes du syndrome de Down) ou Développement des compétences en littératie pour les élèves ayant des besoins d'apprentissage spéciaux

L'enseignant utilise des sous-titres codés comme aide à l'apprentissage
//www.tennessean.com/article/20121224/NEWS04/312240041/Teacher-uses-closed-captions-learning-aid

Apprendre à lire peut prendre plus de temps que nous ne le pensions
//www.npr.org/blogs/ed/2014/07/26/334967121/learning-to-read-may-take-longer-than-we-thought

Pédagogie radicale
Alphabétisation et syndrome de Down
//www.huffingtonpost.com/rachel-adams/radical-pegagoy_b_1702096.html

Livres ouverts Portes ouvertes
Enseigner la lecture aux adolescents ou aux adultes trisomiques
Long Shot
//openbooksopendoors.com/2012/07/16/long-shots/

Jane Farrall: Beaucoup d'alternatives - "Crayons" pour tout le monde
//www.janefarrall.com/blog/2012/12/19/lots-of-alternatives-pencils-for-everyone/
Livres d'images pour les lecteurs plus âgés
//www.janefarrall.com/picture-books-for-older-readers/
Lettre de la semaine Ressources pour les lecteurs plus âgés
//www.janefarrall.com/letter-of-the-week-resources-for-older-students/

Cela ressemble à un événement, ceux qui écoutent des livres audio apprécieraient également:
Association trisomique de Santa Barbara
Lance un club de lecture pour les adolescents et les jeunes adultes
//www.noozhawk.com/article/010313_down_syndrome_association_launches_book_club

Latinas pour la littérature latino
Conseils pour apprendre à lire à un enfant trisomique
//www.latinas4latinolit.org/2013/07/tips-for-teaching-child-with-down.html

Laura Meyers crée un logiciel convivial pour aider les enfants handicapés à trouver leur voix
//www.people.com/people/archive/article/0,,20116127,00.html

Instructions Vidéo: Idées de jeux pour faire connaissance dans un groupe d'enfants (Avril 2024).