Objectifs éducatifs et culture américaine

• Mai 1, 2024

L'ASCD, connue aujourd'hui uniquement par ses initiales, a été fondée en 1943 sous le nom de Association for Supervision and Curriculum Development.

L'organisation à but non lucratif se consacre au développement de programmes, produits et services innovants pour l'éducation. Ses 140 000 membres comprennent des administrateurs scolaires, des enseignants et des défenseurs de l'éducation d'environ 138 pays.

En 2007, ASCD a lancé ce qu'ils appellent la Whole Child Initiative pour étendre leur champ d'action aux aspects non académiques de l'éducation.

Comme énoncé de mission, ils ont formulé cinq «principes de l'enfant entier» qui fixent des objectifs pour les enfants en matière de santé et de sécurité ainsi que d'apprentissage.

Comme tous les nobles objectifs d'éducation exposés par les réformateurs scolaires, ces principes sonnent bien, mais quelles sont les chances qu'ils puissent être réalisés dans la culture américaine actuelle? Contrastons chaque principe avec la réalité américaine.

1. Chaque élève entre en bonne santé à l'école et apprend et pratique un mode de vie sain.

15,9 millions d'enfants vivaient dans des ménages en situation d'insécurité alimentaire en 2012. 22% des enfants aux États-Unis vivent dans des familles considérées comme officiellement pauvres. À travers les États, les taux officiels de pauvreté des enfants varient de 11% dans le New Hampshire à 32% au Mississippi.

2. Chaque élève apprend dans un environnement qui est physiquement et émotionnellement sûr pour les élèves et les adultes.

Au cours de l'année scolaire 2009-2010, 85% des écoles publiques ont enregistré un ou plusieurs incidents de violence, de vol ou d'autres délits, ce qui représente environ 1,9 million de délits. Ce chiffre se traduit par un taux d'environ 40 délits pour 1 000 étudiants inscrits en 2009-2010. Au cours de la même année, 60% des écoles ont signalé un délit à la police, soit environ 689 000 délits, soit 15 délits pour 1 000 élèves inscrits.

3. Chaque élève participe activement à l'apprentissage et est connecté à l'école et à la communauté en général.

1 enfant et jeune sur 5 souffre d'un trouble de santé mentale diagnostiqué. 75% à 80% des enfants et des jeunes ayant besoin de services de santé mentale ne les reçoivent pas. 15,9 millions d'enfants vivaient dans des ménages en situation d'insécurité alimentaire en 2012. Les enfants affamés ont du mal à se concentrer sur l'apprentissage. Enfants ayant des problèmes mentaux, idem.

4. Chaque élève a accès à un apprentissage personnalisé et est soutenu par des adultes qualifiés et attentionnés.

Chaque année, plus de 3 millions de signalements de maltraitance d'enfants sont faits aux États-Unis impliquant plus de 6 millions d'enfants (un rapport peut inclure plusieurs enfants). Plus de quatre enfants meurent chaque jour des suites de mauvais traitements infligés aux enfants. Plus de 28 millions d'Américains sont des enfants d'alcooliques; près de 11 millions ont moins de 18 ans. Ce chiffre est amplifié par le nombre incalculable d'autres personnes qui sont affectées par des parents qui sont affaiblis par d'autres drogues psychoactives.

5. Chaque étudiant est mis au défi sur le plan académique et préparé pour réussir au collège ou poursuivre des études et pour l'emploi et la participation dans un environnement mondial.

En 3e année, les enfants plus riches connaissent 4 fois plus de mots que les enfants à faible revenu. Les enfants qui commencent désavantagés ne rattrapent pas leur retard. Chaque année, plus de 3 millions d'enfants abandonnent l'école.

Les efforts de réforme des écoles sans une refonte des priorités culturelles américaines sont tarte au ciel.

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