Intimidation des enseignants et handicap de l'enfant

• Mai 3, 2024

Il peut être pénible de rencontrer l'enseignant d'un enfant au cours de la première semaine ou du premier mois d'école et de sentir qu'il manque d'intérêt ou de respect pour la contribution des parents au sujet des styles d'enseignement ou des adaptations qui fonctionnent bien pour l'enfant. Les enseignants qui semblent intimidants ou semblent hostiles à propos des premiers commentaires et suggestions peuvent créer une perception chez les parents qui influencera la façon dont ils interagissent pour le reste de l'année.

Les enseignants ont la même diversité de personnalités et de comportement professionnel que le reste de la population. Certains excellents éducateurs ont des attitudes vives qui, dans d'autres situations, inspireraient confiance et admiration. De nombreux enseignants développent un comportement général qui sert à les protéger de la forte demande ou à contrôler les parents dès le départ. Lors des premières réunions de groupe et des présentations, les parents peuvent interpréter cela comme une étroitesse générale qui causera de grands conflits pendant le reste de l'année scolaire.

Souvent, lors des premières visites entre un parent et l'enseignant, il est très important pour le parent de s'assurer que l'enseignant connaît tous les détails importants concernant cet élève. Au début de l'année scolaire, les enseignants ont déjà passé du temps à installer leurs salles de classe et à se préparer à développer des relations individuelles avec toute une classe d'élèves. Ils espèrent sans aucun doute que les parents seront impliqués dans l'accompagnement de leurs enfants dans l'apprentissage, le comportement et la socialisation. Avec chaque élève vient un ou deux parents qui seront soit fortement impliqués, participant du mieux qu'ils le peuvent, ou qui ne sont pas disponibles.

Au début de chaque relation parent-enseignant, il est possible que l'enseignant semble intimidant, dédaigneux ou grossier, ou qu'il percevra un parent comme trop exigeant, contrôlant ou menaçant. Si telle a été votre expérience, vous pouvez vous sentir obligé de tenir bon et de gagner des batailles plutôt que de croire que les enseignants font de leur mieux au cours des premières semaines où ils apprennent qui est chaque enfant dans la classe et comment gérer leurs divers besoins. .

Je suggère que lorsqu'une réunion initiale ou un ensemble de réunions a créé une relation conflictuelle, les parents pourraient souhaiter introduire des éléments positifs dans leurs communications. Certains enseignants peuvent se sentir dépassés par l'intensité du plaidoyer d'un parent et réagir en défendant leur propre formation et expérience. Quelques expressions de confiance dans l'expertise d'un enseignant, ses instincts et son interaction avec les élèves en général pourraient suffire à contrebalancer l'assaut de suggestions et de listes de lecture que nous proposons.

Les enseignants, comme tout le monde, peuvent être impolis lorsqu'ils se sentent intimidés, et certains en sortent lorsqu'ils reçoivent des commentaires positifs consécutifs, même de la part d'un parent `` drapeau rouge ''. Le plus grand défi est peut-être de trouver des remarques positives à partager, mais chaque effort vaut la peine d'être essayé. Être un défenseur de la classe entière des élèves peut également aider à éliminer la tension entre les parents et l'enseignant.

Quelque part dans l'année scolaire, vous pouvez réellement croire que la formation et l'expérience de l'enseignant intimidant seront parfaites pour faire ressortir le potentiel de votre enfant. Les adultes autistes ont signalé avoir subi une analyse comportementale appliquée (ABA) pendant l'enfance et l'adolescence comme abus. Les parents et l'enseignant peuvent ne pas avoir la perspective de sauver un élève qui a été soumis à une modification du comportement axée sur les résultats qui ne profite qu'aux adultes responsables.

De même, une stratégie qui ne reflète pas le respect mutuel entre les adultes en charge fonctionnera rarement lorsque les parents ne peuvent fournir que des compliments à l'envers ou des qualificatifs qui contrastent fortement avec les remarques positives. D'un autre côté, il est important de ne pas donner une tournure positive aux situations très négatives, car les écoles indiqueront aux médiateurs que les parents ont reconnu ou toléré des stratégies particulières qui sont contestées.

La relation la plus importante à l'école est entre un enseignant et un élève. Nos fils et nos filles sont leurs meilleurs défenseurs et nous suivons très bien leurs relations avec le personnel de l'école et les camarades de classe.

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Mais c'est dans leur IEP!
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