Activités de sensibilisation à l'impression pour la lecture

• Avril 29, 2024

Les jeunes enfants apprennent comment l’imprimé est utilisé pour la lecture en observant les lecteurs et les écrivains et s’efforcent tôt de lire et d’écrire eux-mêmes. Comprendre les concepts d'impression est une compétence importante en lecture précoce.

Apprendre à tourner les pages d'un livre, la directionnalité de l'impression, à quoi ressemblent les mots et les phrases et où commencer à lire sur une page font tous partie de la sensibilisation à l'impression. Avant que les enfants puissent lire et écrire, ils doivent comprendre le fonctionnement du langage écrit.

Il existe des conventions uniques utilisées pour exprimer différentes langues sur papier, et les jeunes enfants apprennent comment leur langue est représentée sous forme écrite. Par exemple, les anglophones apprennent que l'impression se déplace de gauche à droite et va du haut de la page vers le bas.

Ces types de conventions linguistiques écrites sont mieux enseignés sur une période de temps au cours d'expériences de lecture partagées. Les enfants qui entrent à l'école avec peu d'occasions d'entendre des histoires, de tenir des livres ou d'écrire, peuvent avoir besoin d'une formation directe sur les concepts de base de l'impression avant d'être prêts à s'attaquer à la lecture et à l'écriture. Ceux qui ont de nombreuses possibilités d'alphabétisation au cours des premières années deviennent souvent des lecteurs et des écrivains couramment plus rapidement que les enfants qui n'ont pas une riche formation en littératie.

Il existe de nombreuses possibilités d'enseignement pour la sensibilisation à la presse écrite. Ces activités de renforcement des compétences peuvent être intégrées au temps de lecture d'une histoire avec un groupe de jeunes enfants ou en tête-à-tête avec un parent:

• Indiquez où se trouve la couverture du livre. Discutez de ce qui est inclus sur une couverture de livre, comme le titre et le nom de l'auteur. Discutez du rôle de l'auteur et de l'illustrateur d'un livre.


• Utilisez votre doigt pour suivre le texte pendant la lecture pour montrer la directionnalité des mots et des phrases.


• Une fois qu'un enfant est à l'aise avec la directionnalité, demandez-lui de passer son doigt sous un mot de l'histoire pendant que vous lisez le mot à haute voix afin qu'il puisse apprendre que les mots sont un groupe de lettres avec un début et une fin. Ensuite, entraînez-vous à parcourir une phrase pendant que vous lisez, en passant à la ligne suivante si la phrase continue. C'est une façon de démontrer le concept selon lequel les phrases sont un groupe de mots avec un début et une fin.


• Regardez les espaces entre les mots. Montrez aux enfants que les phrases sont composées de mots individuels.


• Si un enfant semble prêt, lisez une phrase, puis demandez-lui de toucher chaque mot pendant que vous relisez la phrase. Voyez s'ils comprennent que chaque mot que vous dites correspond à un mot imprimé.


• Enseignez aux enfants que les mots racontent une histoire et que les illustrations aident à décrire et à améliorer l'histoire.


• Lisez une page et parlez de l'illustration correspondante. Posez des questions à partir du texte auxquelles vous pouvez répondre en pointant des éléments de l'illustration, tels que l'identification d'un personnage ou d'un lieu.


• Lisez une page d'un livre. Pointez sur le dernier mot de la page. Dites aux enfants qu'un lecteur sait qu'il est temps de tourner la page une fois qu'il a fini de lire tous les mots d'une page.


• Aidez les enfants à identifier premier et dernier pages du livre.


• Soulignez les signes de ponctuation pendant que vous lisez pour souligner leur rôle dans la définition des types de phrases. Différents signes de ponctuation indiquent au lecteur quand une phrase se termine, de quel type de phrase il s'agit, quel type d'inflexion de la voix doit être utilisé et si quelqu'un parle, entre autres.


• Regardez différentes tailles de lettres, des caractères gras et des italiques. Soulignez l'utilisation des majuscules au début des phrases et des noms.

Une partie du développement précoce de l'alphabétisation consiste à enseigner aux jeunes enfants ce qu'il est important de faire attention lorsqu'ils lisent. Cela les aidera à lire de manière indépendante et en toute confiance lorsqu'ils seront prêts. L'apprentissage de l'impression est une tâche complexe, et les jeunes enfants ont besoin de temps et d'expérience avec l'impression pour comprendre comment fonctionne l'impression.

Les enfants doivent avoir de nombreuses expériences en utilisant l'imprimé, en écoutant des histoires, en écrivant, en regardant les adultes lire des gros livres, en identifiant l'impression dans l'environnement et en manipulant des livres. Si vous êtes intéressé par des ressources pour aider les jeunes enfants à s'initier à l'impression, ces deux livres sont disponibles sur Amazon.com:

Apprendre à imprimer en maternelle: travailler avec les lettres, les mots et commencer les liens avec la conscience phonémique (Collection d'alphabétisation préscolaire)



Les débuts de l'alphabétisation: manuel de la maternelle

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