Réforme des écoles procrustiennes

• Avril 26, 2024

Dans le mythe grec, Procrustes était un fils de Poséidon qui vivait sur la route très fréquentée entre Athènes et Eleusis. Son habitude était d'inviter les passants à passer la nuit dans son lit de fer. Il n'était cependant pas hospitalier. Il a demandé à ses invités de s'adapter au lit. S'ils étaient trop courts, Procrustes les étirait jusqu'à ce qu'ils s'adaptent. S'ils étaient trop grands, il leur a coupé les jambes.

Ce mythe nous a donné l'adjectif de Procruste / proʊˈkrəstiən /. Il s'agit d'appliquer une norme arbitraire sans tenir compte des différences individuelles.

Le sophisme général Bullmoose
Les normes de base communes telles qu'elles sont écrites sont une imposition procrustienne à des millions de personnes dans un immense pays. Leur objectif est d'imposer l'uniformité et la conformité aux systèmes éducatifs de 45 États sans tenir compte des variations culturelles régionales ou des objectifs éducatifs.

Nous sommes tellement habitués à parler des États-Unis que comme s'il s'agissait d'une entité définissable, nous avons tendance à tomber dans ce que j'appellerai le General Bullmoose Fallacy.

La bande dessinée Lil 'Abner d'Al Capp avait un personnage appelé General Bullmoose. Il était une parodie de General Motors C.E.O. Charles E. Wilson qui a dit un jour à un comité sénatorial: «Ce qui est bon pour General Motors est bon pour tout le monde.»

Les réformateurs scolaires qui ont grandi dans de grandes villes comme New York, Chicago et Seattle partagent l'attitude Bullmoose selon laquelle leurs expériences et leurs valeurs devraient définir et motiver tout le monde aux États-Unis.

En raison des différences de population, ce qui fonctionne bien dans un État est intenable dans un autre. Ce qui peut être une bonne idée dans l'État de New York (19 millions d'habitants) ne l'est peut-être pas autant dans l'Utah (2,8 millions d'habitants).

Les normes fédérales procrustiennes imposent d'énormes charges financières
Les normes de base communes nécessitent des dépenses que tous les districts ne sont pas équipés pour soutenir.

Tous les États ou villes ne fonctionnent pas avec les mêmes ressources fiscales. Par exemple, la ville de New York dispose à elle seule d'un budget annuel de l'éducation publique de plus de 24 milliards de dollars. Comparez cela aux 8,6 milliards de dollars que l'État du Colorado dépense ou aux 26 milliards de dollars de l'État de Pennsylvanie. (La population de New York est d'environ 8 millions d'habitants; celle de Pennsylvanie d'environ 12 millions d'habitants.)

Le bon sens et une petite colonne vertébrale sont nécessaires
Certains législateurs de l'État qui ont été incités à accepter la vue du CCSS sans la perspective de l'argent de Race to the Top ont des doutes. Avant d'aller plus loin, les législateurs, les parents et les enseignants doivent étudier les normes en fonction des besoins locaux.

Des directives générales pour tous les États sont une excellente idée. Nous en avons besoin pour garder les enfants sur la bonne voie dans une société mobile. Les règles et règlements imposés par le gouvernement fédéral sont autre chose.

Selon la Constitution des États-Unis, l'éducation publique est la responsabilité de chaque État, et non du gouvernement fédéral. Il est peut-être temps pour les législateurs des États de cesser de chercher de l'argent «fédéral» avec ses nombreuses chaînes et de comprendre comment gérer la responsabilité d'eux-mêmes.

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