Problèmes de traitement visuel

• Mai 4, 2024

Les problèmes de traitement visuel peuvent être difficiles à résoudre chez l'enfant ayant des besoins spéciaux. Certains enfants ont une bonne acuité visuelle, mais manquent de perception de la profondeur. Certains ont une perception fonctionnelle de la profondeur, mais des pertes dans certaines parties de leur champ visuel. Il y a des enfants qui utilisent un champ visuel complet certains jours mais pas d'autres. Il n'est pas difficile de comprendre comment de tels défis peuvent avoir un impact sur l'apprentissage.

Les enfants autistes utilisent parfois leur vision périphérique pour voir et interagir avec le monde. Ils peuvent utiliser leurs mains ou créer un mouvement avec des objets dans les zones latérales de leurs yeux. Ce comportement est appelé stimming. Les enfants créent leur propre entrée visuelle pour le cerveau à traiter. La vision périphérique est plus facile à utiliser pour le cerveau. Chez un enfant en développement, la vision centrale mûrit après la vision périphérique. Il s'agit d'une fonction neurologique d'ordre supérieur. Il exige davantage du cerveau, ce qui entraîne de la fatigue pour les enfants qui ont des problèmes de traitement visuel. En classe, les enseignants peuvent voir un enfant s'approcher d'un livre avec la tête légèrement tournée sur le côté. Ils peuvent regarder des écrans d'ordinateur avec leur vision périphérique. S'ils utilisent leur vision centrale pendant un certain temps, ils reviennent souvent à utiliser leur vision périphérique lorsqu'ils commencent à se fatiguer.

Pour les enfants qui ont des problèmes de perception de la profondeur, le monde peut sembler plein de falaises et de trous sporadiques. Un carrelage en damier noir et blanc peut ressembler à un labyrinthe avec des tombants précipités. Ajoutez à cela des murs qui sont également carrelés de damier noir et blanc et il n'est pas difficile de comprendre la réticence à entrer dans cette pièce. Les surfaces de marche qui ont des changements de couleur, comme l'asphalte noir ou le béton gris peuvent causer le même problème. L'enfant peut soudainement s'arrêter avant le changement de couleur et tapoter la surface avec son pied pour déterminer si ce que son cerveau lui dit est vraiment une chute. La navigation dans les escaliers peut également être difficile. S'ils essaient d'engager leur vision pour regarder vers le bas, ce qu'ils perçoivent, c'est qu'ils descendent dans une chute. Ainsi, de nombreux enfants désengageront leur système visuel en ne regardant pas délibérément vers le bas et utiliseront leur pied pour taper chaque étape avant de descendre avec précaution.

La discrimination visuelle peut également être affectée. Un enfant ayant des problèmes de discrimination visuelle peut avoir du mal à choisir un morceau de pop-corn dans un bol de pop-corn. Ils auront du mal à isoler un élément individuel dans un groupe dense d'éléments identiques. Si le matériel de lecture est encombré, sans contraste adéquat entre le lettrage ou les images et l'arrière-plan, l'enfant aura du mal à le comprendre.

Les districts scolaires ont des spécialistes de la vision qui peuvent effectuer une évaluation visuelle fonctionnelle pour un enfant qui a des problèmes de vision. Ils détermineront ensuite avec l'équipe IEP si une consultation ou une instruction directe est nécessaire pour soutenir l'enfant en classe. Certains enfants qui ont des problèmes de traitement visuel moins graves peuvent ne pas être admissibles aux services d'un enseignant en vision dans le système scolaire. Il existe des thérapeutes de la vue dans de nombreuses villes qui peuvent évaluer les capacités visuelles de l'enfant et concevoir un programme d'exercices qui peuvent aider à intégrer le système nerveux pour mieux fonctionner.

Les problèmes de traitement visuel peuvent avoir un impact sur l'apprentissage d'un élève, mais il existe de nombreuses stratégies et thérapies qui peuvent aider. Pour plus d'informations, parlez à l'enseignant et au pédiatre de votre enfant pour voir quelles ressources sont disponibles.

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