Assister à votre première réunion IEP

• Mai 15, 2024

J'assistais Réunions IEP depuis juin 1998. Certaines années ont abouti à cinq rencontres entre mes deux enfants sur le Spectre autistique. La plupart du temps, ils sont modifiés IEP pour ajouter des services ou interrompre un service.

Il y a plusieurs années, le professeur ne croyait pas que Matthew souffrait de PICA parce qu'il n'a pas affiché ce comportement en classe. PICA est la consommation d'articles non alimentaires, comme la peinture et l'écorce des arbres. Je recevais par le biais d'une agence des conseils / thérapies pour moi pendant plusieurs années. C'est une ressource que j'ai initialement trouvée dans le cadre du programme Femmes, nourrissons et enfants (WIC). Cela a aidé à discuter de l'organisation de tous les services et à avoir quelqu'un pour faire rebondir les idées et m'aider à traiter avec un ex-conjoint ayant des problèmes mentaux.

Le thérapeute connaissait bien le PICA depuis que Matthew le faisait pendant qu'elle était ici. Je lui ai demandé d'assister à l'une des réunions de l'IEP et je l'ai répertoriée comme quelqu'un que j'amenais. Les thérapeutes de la clinique hors site faxaient leurs rapports car ils ne pouvaient pas y assister en raison de leur charge de travail. Le coordonnateur des services assiste parfois Réunions IEP. Le thérapeute en alimentation de Matthew assiste également aux réunions depuis le début des séances. Le thérapeute familial de la même clinique a facilité une rencontre avec l'enseignant, le directeur adjoint et le thérapeute en alimentation. Le Maître avait envoyé une lettre au thérapeute en alimentation à mon insu ou sans mon consentement pour demander des informations personnelles concernant Matthew. Je n'ai pas pu connaître les détails de la lettre jusqu'à la réunion où tous étaient présents et le professeur a été informé que c'était inapproprié.

A part ces personnes présentes, je suis le seul à avoir visité tous les Réunion IEP pour mes deux enfants. Si la date ne vous convient pas, j'ai reporté la réunion. Un an, une réunion modifiée a eu lieu dans la salle de classe de Matthew avec mes deux enfants dans la pièce qui jouaient. Il est préférable que la réunion se tienne pendant les heures de classe, mais parfois ils ne peuvent pas trouver d'enseignant suppléant, alors nous avons travaillé autour de cela.

J'ai contacté deux fois un avocat pour une consultation téléphonique et envoyé des e-mails à des avocats de divers groupes Yahoo pour obtenir des conseils avant d'assister à une réunion. Il n'y a jamais eu d'autre personne présente pour me représenter ou être ma voix. Je préfère avoir mes propres idées discutées et jouer un rôle actif dans le Réunion IEP.

Au fil des ans, j'ai entendu parler de nombreuses familles dépensant d'innombrables dollars en défenseurs et / ou avocats pour une réunion IEP. Personnellement, ce n'est pas mon recours, et j'ai été surpris récemment de lire que des familles nouvellement diagnostiquées contactent des groupes demandant des références à des avocats spécialisés en Loi sur l'éducation spéciale pour leur première réunion IEP. Cela semble être un moyen si négatif de commencer la relation avec une école et le district de faire venir l'équipe juridique pour une réunion afin de discuter et de définir des objectifs pour un enfant sur le Spectre autistique.

C'est peut-être mon expérience avec le système judiciaire lorsque je me suis battu pour des visites surveillées pour le parent non gardien et que j'ai observé que d'autres parents au tribunal ne pouvaient pas parler dans la salle d'audience parce qu'ils avaient payé un avocat pour le faire. Un parent a été réprimandé par le juge pour s'être entretenu avec l'avocat au mauvais moment.

J'ai reçu des commentaires positifs et des éloges encourageants pour mon implication dans la scolarité de mes enfants et pour avoir les connaissances nécessaires pour prendre les décisions et poser les questions appropriées. Je ne me sentirais pas à l'aise d'avoir quelqu'un de la profession juridique assis à une réunion d'école. Je suis l'avocat de mon enfant et je peux partager les informations les plus pertinentes concernant ses fonctions et sa personnalité.

Voici donc quelques conseils basés sur mon expérience sur ce que vous pouvez faire pour vous préparer au Réunion IEP:


Apportez une bouteille d'eau et une collation, portez des vêtements confortables, habillez-vous de façon décontractée. N'oubliez pas que vous serez assis sur de petites chaises pendant une longue période. Rien de décolleté ni de flashy, limitez les bijoux et le maquillage. L'accent est mis sur l'enfant.

Ayez un dossier avec une photo de votre enfant collé sur le devant. Ayez un cahier, un stylo et un surligneur avec vous.

Si vous avez des informations à partager que vous lirez, saisissez-les dans une grande police avec beaucoup d'espace entre les lignes. Cela facilitera la lecture. Je l'ai fait pour de nombreuses réunions et lorsque je suis allé en cour. Ceci est probablement similaire à ce que font les présentateurs à la télévision car ils ont tendance à avoir de nombreux papiers dans une pile.

Obtenez des copies des évaluations et, si nécessaire, des dossiers de l'école avant la réunion. Indiquez le nom de tout étranger que vous amènerez à la réunion - thérapeutes, défenseurs ou membre de la famille.

Visitez la salle de classe avant la réunion. Prenez contact avec les thérapeutes quelques semaines avant la réunion et passez en revue tous les problèmes à ce stade et demandez une copie de leur rapport.

Lire un livre sur le sujet des PEI

Établissez des objectifs et notez-les pour en discuter - couvrir les arts du langage, la parole, la lecture, l'écriture.

Assurez-vous que la réunion a lieu tôt et que la journée est vide sans autres rendez-vous.

Obtenez une copie vierge d'un formulaire IEP afin de savoir ce qui sera couvert - cela pourrait être disponible en ligne. Cherchez autour et demandez à l'école.

Apprenez le jargon - connaître la terminologie à l'avance - FAPE, IDEA, ADA, SLP, OT,

Examinez les besoins en matière de transport, les adaptations nécessaires, l'enfant a-t-il besoin d'un crayon spécial, d'une poignée, d'un gilet lesté, d'une chaise spéciale, de pauses après s'être assis, d'un régime sensoriel, souhaitez-vous une thérapie individuelle ou de groupe, en classe ou seul avec le thérapeute.

Un assistant est-il nécessaire, quelles sont les qualifications, combien de temps dure le processus

Les problèmes de toilette doivent être résolus si l'enfant n'est pas formé à l'utilisation des toilettes

Les problèmes de médication doivent être discutés si l'enfant est sur l'un, apportez les données sur les effets secondaires, notez toutes les informations sur le médicament, le médecin prescripteur et le numéro de téléphone.

Votre enfant a-t-il des problèmes de lecture, de vue ou d'audition, doit-il s'asseoir plus près de l'enseignant, qu'en est-il des distractions, des supports visuels,

Problèmes de déjeuner et de repas - y a-t-il des restrictions, demandez à quelle fréquence ils mangent, quel est le calendrier

Est-ce qu'ils vont à la musique, vont à la bibliothèque, à la salle informatique, qu'en est-il des assemblées? Votre enfant a-t-il besoin de quelques agitations pour gérer les transitions vers d'autres pièces?

Visites sur le terrain - à quelle fréquence vont-elles, les parents peuvent-ils y assister, combien de temps à l'avance les avis?

Quelle est la politique disciplinaire, comment est-elle liée aux élèves de l'enseignement spécial, a-t-elle des temps morts, croit-elle aux restrictions, existe-t-elle une politique, discute-t-elle d'un scénario pour savoir comment elle gère les situations qui peuvent survenir?

Être un bon auditeur

Connaître le niveau de performance actuel, qui est responsable de la mise en œuvre des objectifs? Comment la communication se fera-t-elle de l'école aux parents sur les progrès

Services connexes - découvrez les jours où ils seront vus et essayez de vous assurer qu'ils ne sont pas le même jour et doivent être effectués à la même heure chaque semaine. Notez l'heure de la journée qui convient le mieux à votre enfant et suggérez que ces heures soient réservées aux séances. Votre enfant fait-il mieux le matin ou directement après le déjeuner?

Objectifs à court terme et objectifs à long terme - généralement 6 mois, puis un an

Notez certains des objets préférés de votre enfant - puzzles, livres, jouets. Votre enfant a-t-il déjà porté des écouteurs, est-ce que ce sera un problème? Avez-vous un ordinateur à la maison, une expérience avec la souris et des logiciels?

Deux sites que je recommande de visiter qui vous aideront à en apprendre davantage sur l'éducation spéciale et les lois - Reed Martin - ce site a un chat tous les jeudis soirs auquel j'ai participé à plusieurs reprises.

Wrightslaw est le site de Pamela et Peter Wright. Le site contient des exemples de lettres et envoie le bulletin spécial Ed Advocate que chaque parent doit s'inscrire.

Reed Martin et Wright ont des séminaires à travers le pays qui sont bénéfiques pour les parents et les enseignants. Wrightslaw: aucun enfant laissé de côté


Idées de cours d'éducation physique

Guide des parents sur les IEP

Formulaires pour développer des PEI à partir du cercle d'inclusion

Les parents aident les parents IEP Prep

Objectifs mesurables du PEI


Modifications en classe

Réflexion sur les premières réunions du PEI auxquelles j'ai assisté

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