Trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention - TDAH

• Mai 4, 2024

Certains enfants diagnostiqués avec un trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention (TDAH) ont peut-être déjà été étiquetés négativement par des adultes dans leur famille et leur communauté avant que des difficultés pour s'occuper du personnel et dans la structure de leurs salles de classe et de leurs horaires amènent les professionnels de l'éducation à signaler des symptômes.

D'autres peuvent avoir été considérés comme «à haute énergie», mais autrement dans les attentes générales des enfants de leur âge et de leur sexe. Soixante-quinze ou quatre-vingt pour cent des enfants diagnostiqués avec le TDAH sont des garçons, mais bon nombre des symptômes du TDAH sont également acceptés comme étant uniquement des garçons. Les attentes sociales et culturelles des garçons influencent la latitude accordée à leur comportement, mais il peut y avoir de réelles différences entre les sexes qui influencent le taux de diagnostic. Le diagnostic peut être retardé chez les filles en raison des préjugés sexistes et des stéréotypes selon lesquels le TDAH est le diagnostic d'un garçon.

Le déficit d'attention et l'hyperactivité sont descriptifs des symptômes du TDAH mais aucun des composants n'est intentionnel ou sous le contrôle de l'individu. Tout enfant peut avoir une période d'inattention durant les périodes de stress de sa vie, à la suite d'un traumatisme ou d'un drame. Le manque de sommeil, le chagrin ou l'anxiété peuvent également causer de la distractibilité, de l'inattention et une activité élevée non focalisée chez les enfants. La caféine, le sucre et certains colorants alimentaires peuvent provoquer des niveaux inhabituels d'énergie élevée, d'impulsivité et même un comportement de recherche de sensations fortes. La maltraitance ou l'intimidation peut entraîner une agitation généralisée ou une tendance à l'agitation qui est souvent observée chez les enfants diagnostiqués avec ce trouble.

Parce que le TDAH altère la capacité de planifier et d'organiser et peut rendre la gestion des impulsions et des distractions impossible, les adultes responsables peuvent aider les enfants en utilisant des stratégies qui répondent aux difficultés particulières du moment et de la tâche. Les adultes en charge doivent comprendre par leur comportement que la plupart des enfants atteints de TDAH n'ont aucun moyen de canaliser leur énergie extraordinaire dans des situations hautement structurées. De plus, un ensemble d'instructions qui sont censées être suivies comme des billes dans une chute peuvent être traitées par un enfant atteint de TDAH comme une boîte de pierres tombant sur une colline. La perception et le contrôle d'une situation peuvent être entièrement différents pour un enfant atteint de TDAH.

Il n'est pas surprenant que l'évitement, l'oubli, la procrastination et les effondrements soient des comportements observés beaucoup plus souvent chez les enfants atteints de TDAH. La plupart des élèves ont besoin d'aide pour se décomposer en étapes et organiser les tâches, planifier le travail et avoir des rappels intégrés dans le plan. Les médicaments aident certains enfants atteints de TDAH à mieux se concentrer et à mieux gérer leur vie, mais il s'agit d'un traitement plutôt que d'une guérison et ne devraient pas remplacer les soutiens et les aménagements que chaque enfant atteint de TDAH mérite.

Le seul défi plus grand que le TDAH dans la vie d'un enfant est un adulte responsable qui insiste pour que les symptômes soient plutôt attribués à la paresse, l'irresponsabilité, la négligence ou la mauvaise attitude. Sinon, des personnes admirables échouent trop souvent lors de l'évaluation d'un enfant qui, sans aucune faute de sa part, ne peut se concentrer ou s'occuper de ses tâches, ou répondre à des attentes déraisonnables. Ils peuvent ne pas réaliser que les élèves atteints de TDAH ressemblent beaucoup plus à leurs pairs ordinaires qui ont besoin de lunettes ou de contacts pour réussir à l'école. Tout comme les élèves myopes ne doivent pas être ridiculisés pour leur incapacité à voir à travers la classe sans lunettes, les élèves atteints de TDAH ne doivent pas être dénigrés pour avoir manifesté des symptômes de leur handicap. Bien sûr, aucun élève ne doit être taquiné ou soumis au sarcasme des adultes ou des camarades de classe pour quelque raison que ce soit. L'éducation est trop importante pour être déraillée par des intimidateurs insensibles.

Bien sûr, il est naturel que les adultes se sentent frustrés lorsqu'un enfant semble ne pas écouter les instructions et ne parvient pas à terminer une tâche décrite en détail. Ils peuvent ne pas considérer l'énorme effort mental requis d'un enfant ou d'un adolescent atteint de TDAH pour planifier, démarrer et terminer un projet scolaire, ou même garder une trace des fournitures nécessaires pour en créer un. Il n'est pas rare qu'une mission soit totalement oubliée, qu'elle soit terminée ou non.

Les personnes atteintes de TDAH peuvent ne pas être au même niveau de développement, social ou émotionnel que leurs pairs traditionnels, de sorte que les attentes de suivre une classe d'élèves du même âge peuvent être particulièrement stressantes. Certains éducateurs ont constaté que l'inclusion des élèves ayant une déficience intellectuelle profite à leurs camarades de classe ordinaires ainsi qu'à ceux atteints de TDAH parce que les styles d'apprentissage individuels sont respectés et adaptés, et le programme d'études est modifié pour l'individu.

Ce n'est qu'au cours des dernières années que les étudiants ayant une déficience intellectuelle comme le syndrome de Down ont été reconnus comme ayant un double diagnostic de TDAH ou d'autres conditions neurologiques qui bénéficient d'un soutien et d'accommodements supplémentaires. Lorsque nous honorons chaque enfant pour ses talents et ses capacités uniques, il est beaucoup plus probable que chaque étudiant en profite à la fois sur le plan scolaire et social.Chaque enfant et adolescent atteint de TDAH mérite le soutien et l'encouragement dont ils ont besoin pour nous montrer leur véritable potentiel.

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