Les enfants de la maternelle à la 3e année ont besoin d'une approche différente

• Mai 18, 2024

Les mantras les plus courants prononcés par les éducateurs mettant en œuvre le tronc commun sont «l'apprentissage dirigé par les élèves», «la lecture attentive» et la «pensée critique».

Tous les trois sont des objectifs louables pour la jeunesse de notre pays, mais comme tout autre objectif ambitieux, ils nécessitent une fondation pour les rendre possibles.

Par exemple, le fondement évident de la «lecture attentive» est la capacité de lire au niveau scolaire.

La «pensée critique» requiert une certaine quantité de connaissances et de pratiques acquises pour percevoir les similitudes et les différences.

L’apprentissage dirigé par l’élève découle du désir d’apprentissage de l’individu.

L'éducation précoce est la clé
Environ la moitié de notre population étudiante vit dans des foyers où la lecture et l'apprentissage sont valorisés. Ils entrent à la maternelle avec une longueur d'avance sur l'alphabétisation. L'autre moitié dépend des écoles publiques et des médias populaires pour leur initiation à l'écriture et à la lecture.

Les enfants des foyers dans lesquels ils reçoivent peu de stimulation verbale peuvent encore acquérir les bases nécessaires à l'apprentissage dans les classes K-3, mais la méthode de lecture dominante assure qu'ils ne le feront probablement pas.

Tant que l'approche de la «langue entière» pour commencer l'enseignement de la lecture et de l'écriture prévaudra dans l'enseignement américain, des millions d'enfants issus de milieux verbalement limités continueront de s'introduire à l'école dans un état semi-alphabétisé et hostile.

L’école est un tourment si vous ne savez pas lire.

Apprendre à lire est un tourment si vous ne connaissez pas la signification des mots courants.

Les livres ne peuvent pas être considérés comme des objets de plaisir lorsque la lecture est associée à l'échec et à l'humiliation.

Les enfants humiliés vont devenir déprimés, en colère ou les deux. Leur «apprentissage dirigé par les élèves» sera dirigé en dehors de la classe. Les objectifs de «lecture attentive» et de «pensée critique» n'ont aucun sens pour les enfants qui ne savent pas lire efficacement.

Les classes K-3 nécessitent un enseignement systématique
Les porte-parole du Common Core s'attendent apparemment à ce que les enseignants chargent leurs élèves de maternelle dans le train «dirigé par les élèves» dès le premier jour.

Ils recommandent l'utilisation de l'ordinateur pour les enfants qui n'ont pas appris à former des lettres et à en faire des mots. Ils recommandent un travail écrit pour les enfants de cinq ans, mais n'exigent pas qu'ils apprennent d'abord à écrire.

Le plus grand défaut des normes du tronc commun est probablement le fait qu'elles ont été conçues par des individus riches qui ont joui d'une enfance privilégiée. De tels réformateurs ont eu peu ou pas d'expérience de la vie sur une fortune financière. Ils s'imaginent que tous les enfants, quel que soit le type d'environnement familial dont ils viennent, vont pouvoir commencer au même endroit.

Dans chaque classe de maternelle, certains enfants peuvent réciter l'alphabet, compter jusqu'à 100 et identifier les formes et les couleurs. D'autres ne peuvent pas compter jusqu'à dix ou identifier jusqu'à trois couleurs. Pourtant, malgré ces énormes disparités en matière de préparation, tous les enfants de cinq ans entrants sont traités comme s'ils commençaient sur la même page.

Des lignes directrices de base communes ont été écrites pour les enfants d'un groupe démographique particulier. Ils ne répondent pas aux besoins de tous les enfants qui fréquentent les écoles américaines.

La pensée critique, la lecture attentive et l'apprentissage autodirigé nécessitent une base solide de compétences d'étude qui doivent être maîtrisées dans les classes K-3. Les réformateurs qui imaginent que les techniques d'enseignement adaptées aux enfants de la 4e à la 12e année conviennent aux élèves de première année sont gravement malavisés.

De plus, tant que la «langue entière» est l’approche dominante pour commencer l’alphabétisation, les écoles continueront d’échouer à la moitié de la population étudiante.

Instructions Vidéo: Deux bébés rapprochés, quelle course ! - La Maison des maternelles #LMDM (Mai 2024).