Éduquer notre enfant avec Asperger

• Mai 11, 2024

Mon fils a maintenant 13 ans et est en 7e année. Après des années d'essais et d'erreurs, de larmes, de frustration et de colère, nous avons enfin trouvé le meilleur style d'éducation ... pour lui. Comme tous les enfants, sur ou hors du spectre de l'autisme, il est un individu, avec des besoins spécialisés. Ce qui fonctionne le mieux pour lui ne fonctionne pas mieux pour un autre enfant. Ce qui fonctionne le mieux pour notre famille peut ne pas fonctionner pour les autres. Il y a de nombreux avantages et inconvénients à la vie que nous avons choisie afin de faire de notre fils le plus de succès possible.

D'abord est venu le préscolaire privé. Préscolaire privé coûteux. À l'époque, nous ne savions pas exactement à quoi nous étions confrontés en ce qui concerne les étiquettes et les diagnostics. Nous savions qu'il était différent. Nous savions qu'il avait besoin d'une structure et d'une routine définies et qu'il était un bambin extrêmement énergique, nécessiteux et intelligent. Nous avons choisi un endroit qui avait différents professeurs pour différentes matières et l'avons engagé dans l'art, l'histoire, l'écriture, les mathématiques, les langues étrangères, l'éducation physique et l'étiquette sociale. Cela semblait être un bon choix pour lui, et il était heureux et a réussi pendant les deux années qu'il a suivies.
-Pros: personnel aimant qui lui a fourni le style d'apprentissage qui lui allait bien en tant que tout-petit, petites classes.
-Cons: extrêmement cher. Le personnel aimait mais (surtout compte tenu du fait que nous ne comprenions pas nous-mêmes les troubles du spectre autistique [TSA] et le syndrome d'Asperger) manquait de formation et d'expérience avec les enfants ayant des besoins spéciaux.

Notre prochaine expérience a été la maternelle publique. 100% catastrophe. Dès le début de l'école, notre fils a été submergé d'être dans une classe toute la journée, avec un grand groupe d'enfants, dans un grand bâtiment bondé, submergé dans tous les sens quand il s'agissait de besoins et de déficits sociaux et sensoriels.
-Pros: Eh bien ... un diagnostic définitif du syndrome d'Asperger est finalement venu (non pas grâce à l'école très inutile, mais grâce à l'excellent pédiatre du développement qu'il voyait depuis plusieurs années).
-Cons: Chaque. Célibataire. Moment.

École Montessori. C'était un grand ajustement. Malheureusement, cela n'a duré qu'un an, car nous sommes passés d'un endroit où l'éducation Montessori était une option dans les écoles publiques à un endroit où elle n'était offerte que comme une option privée coûteuse que nous ne pouvions plus nous permettre.
-Pros: Temps pour concentrer et adapter son apprentissage à ses intérêts et talents, taille de classe plus petite, concentration plus individuelle de la part des enseignants, aucune pression pour «s'asseoir et se conformer» dans une classe ordinaire.
-Cons: Alors que les enseignants étaient gentils et acceptaient ses différences, ils n'étaient pas vraiment formés pour travailler avec un enfant qui avait du mal à s'éloigner de l'activité sur laquelle il voulait travailler pendant des heures et des heures. Pour un élève de première année, c'était un problème bénin. En vieillissant, cependant, cela serait devenu un gros problème. Le coût était un énorme problème.

École publique. Soupir. C'était une montagne russe de haut en bas. Notre fils a fréquenté l'école publique de la 2e à la 4e année. Pendant deux de ces années, il a eu de merveilleux professeurs. Ils acceptaient et encourageaient beaucoup ses différences d'apprentissage et ses besoins. Tous les problèmes qui se posaient étaient traités avec amour et un véritable désir de trouver ce qui fonctionnerait le mieux pour l'aider à réussir, même si ces tentatives étaient souvent bloquées par un système lent et inadéquat pour trouver de vraies solutions. Une autre année a été terrible. L'enseignant avec lequel il a été placé avait clairement une compréhension limitée des enfants ayant des besoins spéciaux. Elle ne pouvait pas se connecter avec lui, et elle n'a vraiment jamais fait beaucoup d'efforts pour essayer. Alors qu'il réussissait généralement bien en classe pendant ces années, il avait de nombreux problèmes en dehors de la classe, en particulier avec les compétences sociales, les problèmes sensoriels écrasants et les intimidateurs qui lui rendaient la vie difficile. Le directeur et une grande partie du personnel de l'école étaient très aimants et aussi arrangeants que possible, mais le système d'éducation spéciale et les responsables de la mise en œuvre de son plan 504 et de l'IEP lui ont misérablement échoué.
-Pros: Parfois, nous avons eu de la chance, et il avait des professeurs vraiment merveilleux et attentionnés. Le directeur à l'époque était «de son côté» et lui a fait savoir qu'elle était une alliée de confiance lorsqu'il avait des difficultés avec d'autres élèves ou enseignants ou lorsqu'il était dépassé et plein d'anxiété.
-Cons: l'anxiété, la peur, le manque de conscience sociale et la surcharge sensorielle se sont répandus dans notre vie familiale. Avec peu ou pas de débouché pendant les heures de classe, il a passé la journée à tout garder, pour exploser chaque jour après l'école. Il n'y a eu aucune tentative réelle de l'aider pendant les cours, seulement pour «gérer» toute situation comportementale qui se présentait (et il y en avait beaucoup). Parce qu'il était académiquement sur la bonne voie et n'a pas (et je cite) "causé des problèmes en classe", les pouvoirs qui ont été déterminés à maintes reprises qu'aucune assistance n'était justifiée.

À la fin de sa 4e année, nous savions qu'un autre changement devait se produire. Mais que pourrions-nous faire? L'école publique ne fonctionnait pas. L'école privée n'était pas une option.Pourrions-nous gérer / accepterait-il l'idée de l'école-maison? Dans mon prochain article, je parlerai de la prochaine phase de l'éducation de mon fils et de la façon dont nous avons finalement trouvé le bon candidat pour lui.

Instructions Vidéo: Témoignage : mon fils Adrien, diagnostiqué autiste à 10 ans (Mai 2024).