Plan d'évaluation de l'adaptation scolaire

• Mai 4, 2024

Avant tout plan d'évaluation, un parent ou un tuteur doit signer un formulaire de consentement qui indique quels tests standardisés seraient donnés à l'élève. Il pourrait s'agir de la première réunion du PEI, de la réunion triennale et des réunions annuelles.

Les tests standardisés sont classés en huit domaines d'évaluation. Cette information est ce que j'ai en tant que parent de deux enfants dans le Los Angeles Unified School District (LAUSD).

1. Santé et développement, y compris la vision et l'ouïe - c'est pour évaluer les conditions médicales et les problèmes de santé. Prise en compte du besoin d'équipements spéciaux également.

Les instruments utilisés pour cette évaluation comprennent le test de conduction aérienne et osseuse, le dépistage de l'audition et de la vision, l'audiométrie d'impédance, le test d'émissions otoacoustiques, l'examen physique, le test de conscience de la parole, le test de discrimination de la parole et le test de réception de la parole.

Le personnel pour ces tests serait une infirmière, un médecin, un audiologiste et autres.

2. Capacité générale - évalue la capacité à traiter, comprendre, intégrer, analyser, synthétiser et appliquer les informations.

Les tests comprennent: l'échelle de mémoire des enfants, les échelles d'évaluation cognitive, le test complet du traitement phonologique, le test d'efficacité d'apprentissage II, la forme étendue du test des analogies matricielles, le test des compétences de perception visuelle et la batterie de compétence linguistique de Woodcock-Johnson (anglais / espagnol)

Ceux-ci seraient effectués par un psychologue.

3. Performance académique - Évalue la préparation à l'école, la lecture, le langage écrit, la parole et la communication alternative de manière appropriée - en tenant compte des besoins en équipement spécialisé.

Il s'agit notamment de Brigance Inventory of Early Development, Brigance-R-Comprehensive Inventory of Basic Skills, Kaufman Survey of Early Academic and Language Skills, Kaufman Test of Educational Achievement, Peabody Individual Achievement Tests.

Un enseignant spécialisé et d'autres personnels administreraient les tests.

4. Fonction du language - évalue la capacité de recevoir, comprendre et utiliser le langage verbal, la parole et la communication alternative de manière appropriée.

Évaluation clinique de la fonction langagière (Eng / Span), Test complet de traitement phonologique, Test Goldman-Fristoe d'articulation, Échelles d'évaluation linguistique (Eng / Span), Échelles de langage oral oral Test de langue / développement, Échelle de langue préscolaire, Test photo-articulation , Woodcock-Johnson Language Proficiency Battery (Eng / Span).

Ces tests sont effectués par un orthophoniste, un psychologue, un enseignant spécialisé et d'autres personnels.

5. Capacités motrices - évalue l'utilisation des muscles grands et petits, le conditionnement physique général, les compétences de coordination motrice et oculo-manuelle et le traitement sensoriel dans les milieux et activités éducatifs. Cela comprend également la prise en compte des besoins en équipements spécialisés.

Ces tests comprennent des échelles d'évaluation d'éducation physique adaptées (APEAS), le test d'intégration visuelle du moteur Bender-Gestalt, le test de compétence motrice Bruininks-Oseretsky, le test de développement de l'intégration visuelle du moteur, l'outil d'évaluation de l'écriture manuscrite des enfants, les compétences motrices de développement du poison, l'évaluation de la fonction motrice globale Échelle, évaluation des fonctions scolaires, profil sensoriel et test des compétences de perception visuelle.

Ils sont effectués par un psychologue, un enseignant d'EP adaptatif, un enseignant spécialisé, un ergothérapeute, un physiothérapeute et d'autres membres du personnel.

6. Statut socio-émotionnel - évalue le comportement, le développement socio-émotionnel et la capacité de s'entendre avec les autres.

Les tests comprennent le système Achenbach d'évaluation empirique, le système d'évaluation du comportement des enfants, l'échelle d'évaluation de l'autisme infantile (CARS), l'inventaire de la dépression des enfants, les échelles d'évaluation de Conners, l'échelle de concept de soi des enfants Piers-Harris, le test d'apperception Roberts pour les enfants.

Celles-ci sont effectuées par le psychologue, l'éducateur spécialisé et d'autres personnels concernés.

7. Auto-assistance, y compris l'orientation et la mobilité - évalue le comportement adaptatif et la capacité d'effectuer les activités quotidiennes requises pour la suffisance / responsabilité personnelle, domestique et communautaire.

Les tests sont l'échelle d'évaluation du comportement adaptatif, l'échelle d'évaluation de l'autisme infantile, l'échelle du comportement indépendant, les échelles de comportement adaptatif vineland.

Le psychologue, l'éducateur spécialisé et d'autres membres du personnel effectuent ces tests.

8. Capacité et intérêts professionnels et professionnels - évalue les intérêts, les préférences et l'état de préparation pour aider à se préparer à la vie après le secondaire.

Ceci est fait par l'enseignant en éducation spécialisée à travers des enquêtes, des observations, des inventaires et des questionnaires.

Les parents ont quinze (15) jours pour signer et consentir au Plan d'évaluation de l'adaptation scolaire puis l'école dispose de cinquante (50) jours à compter de la réception de votre signature pour effectuer les évaluations et tenir une réunion IEP. Cela ne compte pas les vacances scolaires de plus de cinq (5) jours.

Lors de la signature du plan, vous pouvez noter que vous souhaitez obtenir des copies de ces évaluations 5 ou 10 jours avant la réunion prévue du PEI.

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