IDEA - Droit de l'éducation

• Mai 3, 2024

De nombreuses organisations de défense des intérêts craignaient que le règlement IDEA de 2004 ne réduise les responsabilités des systèmes scolaires, les droits des familles à être inclus dans toutes les prises de décisions et l'accès à une procédure régulière. Les membres de la famille et d'autres défenseurs ont eu l'occasion de soumettre des commentaires au Département américain de l'éducation sur le règlement IDEA de 2004 jusqu'au 6 septembre 2005 en faveur du droit des enfants aux opportunités et au soutien dans nos écoles. Ce n'est que le 6 septembre 2011 que le règlement final du programme d'intervention précoce en vertu de la partie C a été publié. Des modifications ont également été proposées à la réglementation IDEA Partie B à cette date.

L'Office of Special Education Programs (OSEP) de l'Office of Special Education and Rehabilitative Services (OSERS) du US Department of Education, dispose désormais d'informations détaillées sur les résultats de l'IDEA Improvement Act de 2004. La partie B concerne les enfants de 3 ans et plus. à 21 et la partie C est pour les âges de la naissance à 2 ans.

Il est douteux que le personnel enseignant de vos enfants, les directeurs d'école ou les districts scolaires soient à l'aise avec la nouvelle réglementation IDEA même après plusieurs années, alors s'il vous plaît, partagez patiemment avec eux toute information pertinente pour le soutien et l'encouragement de votre enfant à école. De nombreux enseignants, administrateurs et personnel de l'école préféreraient se concentrer sur les problèmes quotidiens de nos salles de classe et de nos districts en général ou préférer ne pas se concentrer sur des élèves particuliers ayant des difficultés d'apprentissage ou d'autres handicaps.

Il peut y avoir désaccord, conflit et ce qui semble être du sabotage dans la planification et la mise en œuvre des PEI et le soutien aux étudiants dans l'environnement le moins restrictif (LRE). N'oubliez pas que les familles d'enfants ayant des besoins spéciaux ont créé de merveilleux programmes pour leurs fils et leurs filles alors qu'il y avait peu ou pas de lois concernant les étudiants handicapés ou les retards de développement. Ils ont créé la première vague de plaidoyer au sein de leurs communautés, travaillant avec les voisins, les entreprises, la communauté religieuse, le personnel scolaire et leurs propres familles. Nous devrions être en mesure d'aller de l'avant à partir d'ici s'ils ont avancé depuis leur point de départ. Nos enfants ne méritent rien de moins.

Il existe des organisations de plaidoyer établies aux États-Unis et dans le monde entier qui ont été lancées par des gens qui essayaient seulement de créer une différence dans la vie de quelques individus qui, selon eux, devraient avoir une voix et une opportunité. Des milliers de personnes handicapées et leurs familles, amis et défenseurs ont créé de petites différences dont nous n'entendrons peut-être jamais parler, mais qui ont changé leur communauté pour toujours.

Parcourez dans votre bibliothèque publique, librairie locale ou détaillant en ligne des livres comme 50 façons de soutenir l'éducation spéciale de votre enfant: des IEP aux thérapies assorties, un guide habilitant à passer à l'action, tous les jours de Terri Mauro ou Special Education: A Parent's Guide for Le succès des enfants par Michael Bailey.

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