Les étudiants ont des droits

• Mai 2, 2024

Les élèves ayant des troubles d'apprentissage ont des droits. Le parent est le meilleur défenseur des enfants ayant des troubles d'apprentissage. Chaque enfant a droit à une éducation publique gratuite et appropriée (FAPE). Deux lois, la loi relative à l'amélioration de l'éducation des personnes handicapées (IDEA) et l'article 504 de la loi de 1973 sur la réadaptation, couvrent les droits à l'éducation publique.

L'IDEA nécessite un plan d'enseignement individuel (IEP). Le but général de la loi fédérale est de garantir aux enfants handicapés appartenant à l'une des catégories spécifiques de handicap définies par la loi, des services éducatifs gratuits et appropriés. Il couvre les étudiants éligibles entre 3 et 21 ans. Le handicap doit nuire aux performances éducatives et à la capacité de bénéficier de l'enseignement général. Cela nécessite également un préavis écrit au parent ou au tuteur lors de l'identification, de l'évaluation ou du placement d'un enfant. Les changements de services, ainsi que le placement doivent également faire l'objet d'un avis écrit avant que tout changement puisse avoir lieu. Les droits à une procédure régulière doivent également être respectés à tout moment. Les garanties procédurales doivent être présentées au parent ou au tuteur. Les droits parentaux sont expliqués dans les garanties procédurales, ainsi que les droits de manifestation.

Certains enfants ont des problèmes de comportement, ainsi que des troubles d'apprentissage. Une évaluation du comportement fonctionnel doit être effectuée afin de déterminer la cause du comportement, les déclencheurs et les solutions possibles pour atténuer la situation. En conséquence, le plan d'intervention comportementale (BIP) est développé. Le BIP est écrit pour fournir un soutien à l'élève tout en remplaçant les comportements négatifs par des alternatives positives.

Les élèves ayant des problèmes de comportement sont souvent confrontés à des audiences de détermination des manifestations. Cette audience a lieu pour déterminer si le comportement de l’enfant est une manifestation du handicap. Par exemple, Little Johnny menace son professeur. La menace d'un enseignant entraîne une suspension de 11 à 180. Étant donné que cette suspension retirerait Johnny du milieu scolaire pendant plus de 10 jours, une réunion de manifestation doit être tenue pour déterminer si le handicap était une cause directe de la menace. Le PEI et le plan d'intervention comportementale seraient examinés. Le parent ou le tuteur doit être informé de l'incident et de la rencontre. Étant donné que les menaces ne sont pas causées par des troubles d'apprentissage, Johnny serait plus que probablement suspendu pour 11 à 180 jours.

L'article 504 n'exige pas de plan d'enseignement individuel (PEI). Il fournit cependant un plan et des locaux documentés. Il empêche toutes les personnes handicapées de subir une discrimination dans le cadre éducatif. Une éducation appropriée est une éducation qui est comparée aux élèves de l'enseignement ordinaire. Des fonds supplémentaires ne sont pas utilisés pour fournir des services aux étudiants de la section 504.

Il est difficile de se battre pour les droits des enfants qu'ils ne connaissent pas. Les enfants ayant des troubles d'apprentissage ont droit à une éducation publique gratuite et appropriée. Il est plus facile pour les enfants ayant des troubles d'apprentissage de se qualifier pour l'article 504. Il ne nécessite pas d'avis écrit. Parce que IDEA implique un financement fédéral, il est beaucoup plus difficile de se qualifier.



Article de Celestine A. Gatley
Blog de transformation conçu par Celestine Gatley

Instructions Vidéo: Les étudiants ont-ils le droit de FAIRE GREVE ? | Camille décode (Mai 2024).