Recherche sur les ondes cérébrales et sous-types ADD

• Mai 6, 2024

Le trouble déficitaire de l'attention se décline en une variété de saveurs! Au fil du temps et dans différents domaines, les noms ont changé, mais les bases de l'ADD / ADHD restent les mêmes. Il y a le type hyperactif-impulsif. Les personnes atteintes de ce type d'ADD semblent être liquidées comme si leur moteur tournait toujours. Ils prennent des risques sans penser aux conséquences, en raison de leur impulsivité. Le type inattentif de trouble déficitaire de l'attention conduit les gens à s'espacer. Ils ont des problèmes de durée d'attention et de réalisation de tâches. Ensuite, il y a le type combiné. Ce type d'ADD / ADHD a des éléments des types hyperactifs et inattentifs. Les symptômes négatifs du trouble déficitaire de l'attention sont quelque peu différents car ils s'expriment avec différentes personnes.

Avec le trouble déficitaire de l'attention, il n'y a pas un seul test de diagnostic, de nombreux facteurs jouent dans l'obtention d'un diagnostic. Étant donné que les critères de diagnostic sont quelque peu subjectifs, certaines personnes croient que le trouble déficitaire de l'attention est un trouble artificiel. Grâce aux miracles de la recherche et de la technologie scientifiques modernes, ces personnes pourraient bientôt apprendre que le TDA / TDAH est une véritable différence cérébrale. La façon dont votre trouble du déficit de l'attention est exprimé dépend de l'architecture de votre cerveau, selon des chercheurs de l'Université de Californie Davis (UC Davis).

Les participants à cette petite étude de 57 jeunes se répartissaient en trois catégories. Il y avait des adolescents sans trouble déficitaire de l'attention (23), des enfants avec le type inattentif (17) et ceux avec un type combiné ADD / ADHD (17). Les sujets de l'étude ont reçu des tâches informatiques complexes à effectuer pendant qu'ils étaient connectés à un électroencéphalogramme (EEG). Cela a permis aux chercheurs de voir ce que faisaient les ondes alpha et bêta de l'adolescent. Les ondes alpha sont associées au traitement des indices visuels; cela implique le cortex visuel du cerveau. Les ondes bêta montrent comment le cerveau traite les signaux lorsqu'une réponse motrice est nécessaire; le cortex moteur est engagé dans ce type de traitement. Qu'est-ce que l'étude a montré?

Sur la base de l'examen des ondes cérébrales alpha et bêta, les adolescents sans trouble déficitaire de l'attention ont pu traiter les signaux visuels et n'ont pas eu de problème à prendre des signaux visuels et à les traduire en actions motrices. Lorsqu'on leur a confié les tâches informatiques, ils ont surpassé les adolescents atteints d'un trouble déficitaire de l'attention. Les ondes alpha et bêta ont montré un côté surprenant du trouble déficitaire de l'attention lorsque les ondes d'enfants avec le type inattentif et le type combiné ont été comparées. Les enfants de type inattentif avaient des ondes alpha qui ont montré des difficultés à traiter les indices visuels. Les ondes bêta ont indiqué que les adolescents avec le type combiné de TDA / TDAH ne pouvaient pas traiter efficacement les signaux visuels et les traduire en action motrice. Les chercheurs pensent que l'examen des ondes alpha et bêta pourrait générer un biomarqueur qui pourrait aider à différencier et à évaluer le traitement pour les différents sous-types de trouble déficitaire de l'attention.

Bien que l'étude ne mentionne pas spécifiquement les performances en classe et la vie à la maison, leurs résultats pourraient avoir des implications pour les enfants dans ces deux environnements. Les adolescents atteints du type inattentif de trouble déficitaire de l'attention doivent avoir un délai prolongé pour traiter les signaux visuels. Dans une salle de classe, cela signifie que lorsqu'on leur demande de lire un texte et d'y répondre, ils doivent avoir un certain «temps d'attente». L'étude n'a pas abordé les indices auditifs, mais ce serait une bonne idée de prolonger leur temps de traitement lorsqu'ils reçoivent une directive verbale. Cela vaut également pour la maison. Ces enfants ont un décalage entre le moment où ils reçoivent une direction et peuvent traiter l'instruction. Ils pourraient ne pas vous ignorer; ils pourraient juste être en train de traiter! Si un enfant a le type combiné de TDA / TDAH, donnez-lui plus de temps pour passer de l'instruction à une tâche motrice. Encore une fois, ils ont besoin de plus de temps à la fois en milieu scolaire et à la maison pour traiter et passer à l'action!

Bien qu'il s'agisse d'une petite étude et que d'autres recherches doivent être menées à bien, cette étude fournit des preuves objectives des différences dans les sous-types de trouble déficitaire de l'attention. Cette recherche ajoute à la masse croissante de preuves que le trouble déficitaire de l'attention est une différence biologique basée sur le cerveau, et ce n'est pas le fruit de l'imagination de quiconque.


Ressources: Université de Californie - Davis Health System (2013, 8 octobre). Une étude révèle un biomarqueur différenciant les sous-types combinés inattentifs du TDAH. ScienceDaily. Extrait le 23 octobre 2013 de //www.sciencedaily.com- /releases/2013/10/131008152214.htm?utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed%3A+sciencedaily%2Fmind_brain%2Fadd_and_adhd+%26ScienceDaily%3+ Cerveau + Actualités + - + ADD + et + TDAH% 29


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