Enfants diagnostiqués sourds et aveugles

• Avril 28, 2024

Les enfants qui sont diagnostiqués sourds et aveugles, ou qui ont des déficiences auditives et visuelles importantes, ont le plus souvent des parents qui ont grandi sans connaître d'individus de leur communauté qui font face aux mêmes défis que leur fils ou leur fille. Il serait utile pour toute la famille de rencontrer des adultes confrontés à des défis similaires et d'entendre leurs propres histoires sur la croissance dans un monde auditif et voyant. Ils pourraient avertir les parents que, bien que les enfants atteints de ce double diagnostic puissent vivre le monde différemment de leurs pairs traditionnels, ils sont capables de grandes réalisations et de grands méfaits, inimaginables par les familles qui peuvent initialement se sentir dépassées par ce double diagnostic.

Malheureusement, le diagnostic précoce d'une perte d'audition ou de vision peut être manqué chez les bébés qui bénéficieraient le plus d'une intervention et d'un soutien immédiats. Chaque enfant peut réagir différemment aux thérapies et options standard disponibles dans sa communauté, mais les résultats sont également influencés par l'éducation, la formation, l'expérience, la personnalité et l'ambition du personnel de soutien, des professionnels de la santé et des membres de la famille. Chaque communauté bénéficierait de mentors qui sont devenus sourds / aveugles, ou avec une perte d'audition et de vue. Les professionnels qui travaillent avec des enfants de diverses tranches d'âge peuvent encore ignorer les réalisations, les objectifs ou les rêves possibles de leurs élèves, car ils n'ont jamais rencontré d'adultes instruits ou rémunérés.

Les enfants, les adolescents et les adultes qui ont la même vision et la même perte auditive les uns que les autres sont aussi différents et uniques les uns des autres que leurs pairs traditionnels. La personnalité, les talents et les intérêts varient quel que soit le diagnostic qu'un enfant est donné par des professionnels de la santé ou de l'éducation. Les familles sont plus susceptibles d'inventer ou de trouver un logement pour leur enfant en apprenant ce qui est le plus productif pour leur enfant parmi les options qui sont disponibles pour tout le monde. Les progrès technologiques et les outils mis à jour basés sur des méthodes de communication simples et à faible technologie font la différence aujourd'hui autant que les techniques qui ont permis à Helen Keller d'explorer son énorme potentiel.

Des adultes réussis, instruits et talentueux qui se trouvent être sourds et aveugles, et ceux qui ont des déficiences auditives et visuelles importantes, peuvent être trouvés dans les quartiers à travers le pays. La planification de l'éducation d'un enfant et la coordination des services de soutien avec des spécialistes et des thérapeutes sans tenir compte du point de vue et de l'expérience de ceux qui vivent une vie adulte active et sociale peuvent affecter les attentes des parents et réduire les opportunités pour l'enfant, l'adolescent ou toute la famille.

Certains adultes avec une combinaison de déficience visuelle et auditive ont grandi avec aucun des deux, ou n'avaient qu'une seule condition étant enfant. Certaines personnes ont une maladie génétique comme le syndrome d'Usher, où un enfant peut naître sourd et subir une perte de vision précoce; l'un ou les deux peuvent se développer sans relation avec l'autre. Certains enfants naissent avec une déficience visuelle grave et développent une perte auditive due à une maladie, un accident ou une blessure.

Aux États-Unis, il existe plusieurs régions où les personnes sourdes et aveugles ont bâti des communautés productives, satisfaisantes et dynamiques avec d'autres qui bénéficient des mêmes ressources et des mêmes logements. Ces supports simples et pratiques leur permettent de vivre pleinement leur vie; offrir des choix pour exprimer les défauts et les particularités des personnages ainsi que les capacités et les talents éventuellement importants; développer de nouveaux intérêts tout au long de leur vie ordinaire.

Parcourez dans votre librairie, bibliothèque publique, magasin d'art ou détaillant en ligne local des livres comme She Touched the World: Laura Bridgman, Pionnière des sourds-aveugles, Accueillir les élèves sourds-aveugles dans des salles de classe typiques: faciliter la participation scolaire, l'apprentissage et l'amitié; ou des mots dans mes mains - Un enseignant, un homme sourd-aveugle, un voyage inoubliable

Lex Grandia - Sur les difficultés des sourds-aveugles
//www.youtube.com/watch?v=PlaGHiwhtT8
Légendes espagnoles:
//www.youtube.com/watch?v=1o0fZylbbto&feature=relmfu

Comment les sourds-aveugles communiquent-ils?
//www.aadb.org/factsheets/db_communications.html

FAQ sur la surdicécité
//www.aadb.org/FAQ/faq_DeafBlindness.html

deafREVIEW.com se lance à Seattle
//www.sfgate.com/cgi-bin/article.cgi?f=%2Fg%2Fa%2F2012%2F03%2F27%2Fprweb9334313.DTL

Un rôle pour les interprètes en langue des signes: préserver les droits linguistiques des sourds
//www.streetleverage.com/2012/09/a-role-for-sign-language-interpreters-preserving-the-linguistic-human-rights-of-deaf-people/

Un implant cochléaire convient-il à notre fils?
//sunshinepraises.com/2014/01/is-a-cochlear-implant-right-for-our-son.html


Plaidoyer et sensibilisation au handicap
//www.coffebreakblog.com/articles/art35878.asp

Le voyageur indépendant de l'aéroport
//www.tsbvi.edu/Education/airport-travel%20.htm

Sun Sense et Summer Fun
//www.tsbvi.edu/Outreach/seehear/summer97/sunsense.html

Problèmes d'audition chez l'enfant

Dépistage de l'audition, de la vision et de la scoliose à l'école

Instructions Vidéo: ACCR - DEUX ENFANTS AVEUGLES RETROUVENT LA VUE ( DIMANCHE 02/07/2017 ) (Avril 2024).